防范校园欺凌 拒绝校园暴力蓝色插画风PPT课件.pptxVIP

任何人都不是“旁观者”

防范校园欺凌始于“看见”

01

校园欺凌与旁观者

校园欺凌是指在校园中一个或多个学生有意地、反复地对力量弱势的学生施以负面行为的现象。它不仅给学生的身心健康造成严重伤害

校园欺凌与旁观者

校园欺凌是指在校园中一个或多个学生有意地、反复地对力量弱势的学生施以负面行为的现象。它不仅给学生的身心健康造成严重伤害，还给学校管理带来诸多困扰

因此，如何防治校园欺凌，成了一道摆在学校、家庭和社会面前亟待解决的难题。但是，校园欺凌研究主要着眼于“欺凌者—受害者”的二元关系

将欺凌事件狭义地视为二者互动的结果。然而，研究发现，88%的校园欺凌都有旁观者在场。他们看似与校园欺凌事件无关，却往往在欺凌事件的发展和终止中起到关键的作用

校园欺凌与旁观者

甚至加入欺凌之中。保护者是唯一的积极角色，他/她们的挺身而出对校园欺凌的终止具有重要的积极作用，而局外者虽然没有直接介入，但他/她们的袖手旁观事实上是对欺凌行为的默认，和强化者一样都会导致欺凌行为的加剧

校园欺凌与旁观者

校园欺凌与旁观者

旁观者

旁观者往往被认为是那些在现场目睹欺凌事件的经过但没有直接“参与”事件的人。在欺凌事件中，教师通常关注更多的是欺凌者和被欺凌者

旁观者

而忽略旁观者。事实上，旁观者作为欺凌事件中一种重要的隐性力量，他们的态度和行为倾向会影响欺凌行为的继续或终止，亦会影响到欺凌行为的强度

旁观者

有研究发现，当旁观者积极介入欺凌事件时，有57%的欺凌事件受到有效阻止。因此，“让旁观者不再旁观”对有效预防与干预校园欺凌具有重要意义

02

旁观者的类型

校园欺凌是指在校园中一个或多个学生有意地、反复地对力量弱势的学生施以负面行为的现象。它不仅给学生的身心健康造成严重伤害

旁观者的类型

【案例】某天早晨，教学楼二楼的厕所过道上，陈同学和沈同学正在打架，小涵、小哲等7名同学围着看“好戏”。起因是从半个月前，沈同学叫陈同学“胖猪”开始的。这半个月以来，陈同学一直忍气吞声直到这天早晨，当沈同学带头再叫他“胖猪”，并且小涵、小哲跟着叫的时候，他忍无可忍，与沈同学扭打在一起……这起欺凌事件发生在老师外出培训期间，老师接到家长的电话得知此事

旁观者的类型

陈同学家长诉说半个月前就有同学叫他儿子外号。“为什么班里的同学没有一个告诉我呢？”带着这个问题，该老师在第二天与当事人、几个旁观者，班委成员交流学生的想法。以下为交流内容节选

旁观者的类型

旁观者的类型

沈同学：他的外号是我取的，但他确实长得胖，我也就是开开玩笑而已啊！陈同学：如果偶尔叫一次也就算了，但沈同学是天天叫，还喜欢在众多同学面前大声叫，阴阳怪气地叫，他一叫，小涵、小哲等同学也跟着叫，还模仿猪的样子，我是真的忍无可忍了。

小涵：我又没有打陈同学，就是边上叫叫嘛！

小哲：小涵先跟着沈同学叫的，我就叫了一两声。

小乐：沈同学总是叫别人绰号的，平时凶巴巴的，我可不敢惹他，只能到教室和班长他们说了。

小王（其他班级学生）：这件事跟我没关系，我昨天就路过看了一小会儿，我爸爸老是跟我说，不关我的事情不要管，免得惹祸上身。

旁观者的类型

旁观者的类型

旁观者的类型

旁观者的行为

旁观者的心理

人物

正面

挺身而出者

劝架等

富有正义感、理智

小慧

寻求帮助者

报告老师

富有正义感、理智

小慧

量力而行者

若欺凌者强则放弃帮助

从众心理、贵任扩散效应;富有正义感、胆怯、理智

小乐、小蒋

若欺凌者弱或受欺者是自己朋友则提供帮助

富有正义感、理智、热情

负面

事不关己者(局外人)

冷眼旁观、隔岸观火

社会抑制作用、从众心理

小张、小王

事不关己者(局外人)

为欺凌事件喝彩加油

从众心理、责任扩散效应

小涵、小哲

参与欺凌者(协同者)

直接参与欺凌

从众心理、责任扩散效应、好强、冲动、盲目、崇拜心理

小涵、小哲

分析欺凌事件的经过及老师与学生的谈话记录，我们可以整理出以下结论：第一，小学中段的部分学生不懂欺凌与玩笑的区别，更不懂欺凌的危害；第二，本案例中的旁观者内心想法和做法是截然不同的；第三，旁观者的行为受家庭、学校、社会等因素的影响。

旁观者的类型

03

让旁观者不再旁观

校园欺凌是指在校园中一个或多个学生有意地、反复地对力量弱势的学生施以负面行为的现象。它不仅给学生的身心健康造成严重伤害

让旁观者不再旁观

让旁观者不再旁观

让旁观者不再旁观

其次，引导学生交流感受。第一，你认为这起欺凌事件发生的最主要原因是什么？第二，事件中旁观者各自在干什么？第三，你认为旁观者内心的想法是什么？第四

01

你最赞成谁的做法，你有什么话想对他们说？再其次，引导学生讨论旁观者的作用。学生们认为，在欺凌事件中，旁观者起着举足轻重的作用，如果旁观者能够处理得当

02

欺凌事件的严重程度将会下降，甚至消弭。同时，学生们一致认为，挺身而出者在明辨是非后挺