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第一单元成长的快乐与烦恼
1、生活中的快乐
教学目标：
1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快
乐的过程中感受快乐。
2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学理念：
让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进展互动，相互启发，相
互碰撞，以到达不断提升对问题的认识水平。
教学重难点：
理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学过程：
第一课时
感受快乐
在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽
情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。
活动一：多变的情绪
1、上个星期，教师让同学们记录一周之自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为
单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。〔小组交
流〕
2、谁愿意给全班同学讲讲一周自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？〔开心〕
什么事使自己不快乐，当时自己的心情又是怎样的？〔很烦恼，做作业都没有心思……〕
你自己是快乐多一点“还是不快乐多一点“(多一些同学讲自己一周情绪的变化)
活动二:快乐驿站
1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，
表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站〞，共同感受快乐。
2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境
下学习、做事有什么感受。
活动三：找寻快乐
1、大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得
好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在
让我们来寻找快乐。
2、师给生发“快乐卡片〞，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给
大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？
〔1〕妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很快乐。
〔2〕上次，我数学竞赛得了二等奖，我很快乐。
〔3〕妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈快乐的说我长大了。
……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)
同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。
3、快乐能给我们的生活带来什么好处呢？
家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好……
第二课时汗水换来的快乐
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快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快
乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。
活动四：汗水换来的快乐
1、出示教材，分小组选择一幅图说一说。〔小组讨论交流，全班交流〕
〔1〕农民丰收的喜悦是如何得来的？〔在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的〕
〔2〕中国女排为什么夺冠后冲动地拥抱在一起热泪盈眶？
〔她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易〕
〔3〕这道题终于做出来了！〔是经过了认真思考得出来的〕
他们都是经过努力，征服自己，超越自我，到达一个新目标，由此获得的快乐。
2、接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？〔生畅所欲言〕
你们有过这样的经历和体会吗？〔小组交流，全班交流〕
〔1〕学骑车〔在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实
在是太快乐了〕
〔2〕学滑冰，……
〔3〕学下象棋,……
〔4〕学剪窗花,……
看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！
第三课时给予的快乐
当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也
获得了快
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