18.2.1 矩形的性质(优质学案) (1).docxVIP

18.2.1 矩形的性质(优质学案) (1).docx

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题目矩形的性质一学习目标1理解矩形概念和与其他类型的四边形的差异与联系2熟悉矩形性质的基本定理和推论二学习过程课前自测平行四边形的定义,及其特征性质及关系接下来的自学练习1如图,在平行四边形的活动框架上,用橡皮筋做出两条对角线,改变这个平行四边形的形状随着∠α的变化,两条对角线的长度如何变化当∠α变为直角时,平行四边形成为一个矩形,这时它的其它内角是什么样的角它的两条对角线有什么关系举例子解释矩形的性质和用途练习2在

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人教版初中数学八年级下册

18.2.1矩形的性质导学案

一、学习目标:

1.理解矩形的概念,知道矩形与平行四边形的区别与联系.

2.会证明矩形的性质,会用矩形的性质解决简单的问题.

3.掌握直角三角形斜边中线的性质,并会简单的运用.

重点:理解并掌握矩形的性质定理及推论,会用矩形的性质定理及推论进行推导证明.

难点:会综合运用矩形的性质定理、推论以及特殊三角形的性质进行证明与计算.

二、学习过程:

课前自测

平行四边形的定义,及其边,角,对角线都有哪些性质呢?

定义:__________________________的四边形是平行四边形.

两组对边分别________;即:___________________;

对边______;即:__________________;

对角______;即:______________________________;

对角线互相_______.即:____________________.

自主学习一

现在来看一个平行四边形,当它的一个内角由锐角变为钝角的过程中,会发生怎样的特殊情况.这时的图形是什么图形呢?

【定义】____________________________叫做矩形,也就是长方形.

【针对练习】下列哪个图形能够反映四边形、平行四边形、矩形的关系的是()

合作探究

探究:如图,在平行四边形的活动框架上,用橡皮筋做出两条对角线,改变这个平行四边形的形状.随着∠α的变化,两条对角线的长度怎样变化?当∠α变为直角时,平行四边形成为一个矩形,这时它的其它内角是什么样的角?它的两条对角线有什么关系?

【归纳】作为特殊的平行四边形,矩形具有平行四边形的所有性质,另外,矩形还有以下性质:

____________________________;

____________________________.

几何符号语言:

∵______________________

∴___________________________________

你能证明矩形的这两个性质吗?

求证:矩形的对角线相等.

已知:如图,四边形ABCD是矩形.求证:AC=BD.

典例解析

例1.如图,矩形ABCD的对角线AC,BD相交于点O,∠AOB=60°,AB=4.求矩形对角线的长.

【针对练习】一个矩形的一条对角线长为8,两条对角线的一个交角为120°,求这个矩形的边长.

例2.如图,在矩形ABCD中,AE⊥BD于E,∠DAE:∠BAE=3:1,求∠BAE和∠EAO的度数.

【针对练习】如图,在矩形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,∠ADF:∠FDC=3:2,DF⊥AC交BC于F,垂足为E,求

例3.如图,在矩形ABCD中,E是BC上一点,AE=AD,DF⊥AE,垂足为F.求证:DF=DC.

例4.如图,将矩形ABCD沿着直线BD折叠,使点C落在C′处,BC′交AD于点E,AD=8,AB=4,求△BED的面积.

【针对练习】折叠矩形ABCD的一边AD,使点D落在BC边的F点处,若AB=16cm,BC=20cm,求:EC

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