2024年高考语文考场作文迅速成文方略第16讲：论证要论，论证要证 .docxVIP

第16讲：论证要论论证要证

感知篇

引例必说理论证须层进

【真题回放】

阅读下面的材料，根据要求写作。

付云皓，当年北大的高才生，在两届国际数学奥林匹克竞赛上获得满分，却未能从北大顺利毕业，结果在广东第二师范学院当了数学教师。2018年5月，《人物》杂志以“奥数天才坠落之后”为题报道了他的事迹。付云皓对此反击：“我没有坠落，我正在脚踏实地处。”他说：“在学科上有天赋的孩子必须要去做学术研究，并得出有价值的研究成果，才叫做成功，除此之外的道路都叫做不成功，按照这种思路审视，我自然就是作者笔下‘不成功’的典型了。”

对于上述材料，你有怎样的思考或联想？请据此写一篇文章，表明你的看法，阐述你的观点。

【失误文展】

一转身处天地宽

当年北大的高才生，在遭遇未能顺利毕业的挫折之后，毅然做了中学教师。有人认为这是天才的堕落，我却以为，因时而异，及时调整方向，不在一条道上走到黑，这是积极而现实的选择，值得点赞。（①简述材料，表明看法，提出中心论点，要言不烦。）

据《钱江晚报》报道，2006年内蒙古地区理科高考状元石悦，本科就读于清华大学建筑系，研究生在北京大学深造。读研期间拿到国家奖学金，是一个名副其实的学霸，最终却成为网络游戏直播者，目前在某网络直播平台拥有109万关注，新浪微博90万粉丝。她的导师对她说：“一个不设限的人生，真的是会从跟随心声走的每一步里开出花来的。”（②照搬新闻事件，没有分析阐述，无从显示事件所蕴含的道理。）

孔子带着他的若干亲近弟子，从55岁到68岁，用了十几年的时间在鲁国周边游历，宣传自己的政治主张，却连连碰壁。他在黄河边上感慨了一番，“美哉!水洋洋乎，丘之不济，命也夫!”最终连黄河也没过。最后回到家中，专注于诗文编辑，给中华民族留下了宝贵的文化财富。（③由今而古，讲述孔子周游列国的故事，同上段事例一样，只有对事实的叙述，没有对事实的分析议论。）

我们今天读到沈从文的《边城》，爱不释手。须知，这是沈从文早年的作品。后来，由于遭到的批判，他不再涉足文学创作，就转向古代服饰研究，经过多年努力，一部《中国古代服饰研究》的皇皇巨著问世，填补了古代服饰研究的空白，为弘扬中华传统文化作出了巨大的贡献。（④与孔子例同，都是“碰壁”儿改行的故事。）

鲁迅弃医从文、李宁转身从商，这些人物的故事更是家喻户晓，他们放弃原先的道路，在新的领域里干得风生水起。没有鲁迅弃医从文的转向，中国现代文学史可能要黯淡的多；而李宁不转身从商，一直在体育领域坚守，他也未必能够取得今天正的成就。以上这些人物，我们不能指责他们见异思迁，更不能说他们的行为是一种堕落。（⑤这一段两个例子并举，叙述简略，注重分析议论，写得比前三段好，叙议结合，符合议论文文体要求。）

我想起一个农民作者的故事。这位农民作者，立志做作家，投稿20多年没有一篇文章变成铅字，上苍回报他的只是几十麻袋的草稿纸和一张张退稿通知单。当主持人问他今后的打算时，他表示要一如既往地写下去，生命不息，写作不止。自然，他的回答赢得了在场观众的阵阵掌声，然而我以为这种廉价的鼓励实在是一种错误的社会导向。（⑥由正面阐述转入反面阐述，有论证层次上的深入。）

人生多途，价值多元。咬定青山不放松固然可贵，可是，当你在前进的路上遇到阻碍无法前行的时候，不妨转身迈向另一个方向，说不定那里正是一个柳暗花明的所在。（⑦总结全文，强化中心论点，简明扼要。）

【升格策略】

这篇文章以“一转身处天地宽”为标题，以“因时而异，及时调整方向”文中心论点，切合题意，审题准确，立意精当。全文共8段，首段简述材料，引出中心论点，中间6段举例论证，最后一段总结全文，文章整体结构合理。问题出在中间6段，一是引用论据材料只有叙述，没有分析议论；二是罗列事例，叠床架屋，未能形成层层深入的论证网络。针对以上问题，可在以下几个方面进行升格处理：第一，增设分论点，用分论点统领事例，做到述议结合；第二，压缩对论据材料的叙述，同类材料可用排比句加以概述，不必一例一段；第三，增加阐述性段落，比如论意义、析危害、挖根源等，丰富论证层次，提高议论质量。

【升格文展】

一转身处天地宽

当年北大的高才生，在遭遇未能顺利毕业的挫折之后，毅然做了中学教师。有人认为这是天才的堕落，我却以为，及时调整方向，不在一条道上走到黑，这是积极而现实的选择，值得点赞。

首先，人生应当因地制宜，因时而异。清华大学建筑系读完的高材生石悦，当年的高考状元，令人羡慕的学霸，研究生毕业后成为网络游戏直播者。人们普遍觉得她悦不务正业，她的导师却好，一个不设限的人生会从他跟随心声走的每一步里开出花来。的确，给人生设限，在一条路上走到黑，未必明智；相反，人生不设限，及时调整方向，也未必就是自我堕落。（①本段较原文有三处改进：一是增加分论点，二是压缩对材料的叙述，三是引述材料过后又分析。）

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