课件三角形稳定性--课件.ppt

本课第1课时累计3课时本课课型新授课八年数学备课组姜晓丹课题：11.1.3三角形的稳定性教学目标及重难点教学环节板书设计反思后记教学资源返回目录知识与技能1、了解三角形具有稳定性；2、学会利用三角形的稳定性解析一些实际问题；3、掌握三角形稳定性的意义；过程与方法通过动手操作，感受三角形的稳定性。情感态度与价值观通过具体问题情境的创设，使学生在生活中发现数学问题，并认识到数学在生活中的重要应用，激发学习热情，体验生活中的数学教学重点了解三角形的稳定性教学难点利用稳定性解析一些实际问题.感受生活中的数学现象，体验生活中的数学返回目录返回目录复习导入新知教学巩固拓展小结升华布置作业课外拓展计划用时*分钟二次修改教学环节教师活动学生活动计划用时*分钟二次修改教学环节教师活动学生活动1)将三根不条用钉子钉成一个三角形木架,然后扭动它,它的形状会改变吗?(2)将四根不条用钉子钉成一个四边形木架,然后扭动它,它的形状会改变吗?3)在四边形木架上再钉一根木条,将它的一对顶点连接起来,然后再扭动它,它的形状会改变吗?计划用时*分钟二次修改教学环节教师活动学生活动三角形木架的形状不会改变,而四边形木架的形状会改变.三角形具有稳定性，四边形具有不稳定性三角形的性质---三角形的稳定性四边形不具有稳定性，人们往往通过改造，将其变成三角形从而增强其稳定性具有稳定性不具有稳定性不具有稳定性具有稳定性具有稳定性不具有稳定性练习1下列图形中哪些具有稳定性下列关于三角形稳定性和四边形不稳定性的说法正确的是()A、稳定性总是有益的，而不稳定性总是有害的B、稳定性有利用价值，而不稳定性没有利用价值C、稳定性和不稳定性均有利用价值D、以上说法都不对C练习3解：要使四边形木架不变形，至少要再钉上1根木条；要使五边形木架不变形，至少要再钉上2根木条；要使六边形木架不变形，至少要再钉上3根木条；要使n边形木架不变形，至少要再钉上(n-3)根木条；n边形呢？拓展题1四边形五边形六边形…4-35-36-3如图，当四边形内部有1个点时，把四边形分成的三角形数目为4，当四边形内部有2个点时，把四边形分成的三角形的数目为6(1)当四边形内部有3个点时,三角形的数目为___(2)当四边形内部有4个点时,三角形的数目为___(3)当四边形内部有n个点时,三角形的数目为_____8102n+2拓展题2486三角形与四边形的不同小结(1)三角形有三条边、三个角；而四边形有四条边、四个角；(2)三角形具有稳定性，而四边形不具有稳定性(3)三角形的三个内角和为180°，而四边形的四个内角和是360°计划用时*分钟二次修改教学环节教师活动学生活动计划用时*分钟二次修改教学环节教师活动学生活动返回目录1.1.角形具有稳定性2.四边形没有稳定性返回目录教学反思后记升华