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IL-6对杏仁核依赖性恐惧学习记忆的影响的开题报告

一、研究背景

杏仁核是大脑中的一个重要区域，参与了情绪反应与情感记忆等过程，同时也是恐惧记忆的主要形成区域之一。大量研究表明，恐惧学习记忆与神经递质、神经调节因子等分子机制密切相关。尤其是血清素、去甲肾上腺素、GABA、神经肽等神经调节因子已经被证明对杏仁核内恐惧记忆产生了重要作用。

IL-6是一种细胞因子，是人体抗炎、抗感染的重要分子，具有广泛的生物学功能。同时，IL-6还被认为是神经系统的一种重要调节因子，在多种中枢神经功能中发挥作用。最近的研究表明，IL-6可能对杏仁核依赖性恐惧学习记忆的形成产生一定的影响。

二、研究目的

研究IL-6对杏仁核依赖性恐惧学习记忆的影响，探寻其分子机制，为深入理解恐惧学习记忆的分子机制，以及寻找相关疾病的新治疗途径提供基础。

三、研究内容

（一）模型的建立

采用原位条件化（Pavlovian）恐惧学习模型，建立小鼠的恐惧学习记忆模型。首先，给小鼠一个条件刺激，例如声音，同时伴随一个无条件刺激，例如电击。在几次训练后，小鼠会建立起声音与电击之间的联想关系，出现“永久恐惧记忆”。

（二）实验组设计

将小鼠随机分为实验组和对照组。实验组小鼠在恐惧条件刺激前注射IL-6，对照组注射生理盐水。

（三）实验方法

在恐惧记忆形成36小时后，对小鼠进行条件刺激，测试恐惧记忆的表现。具体实验方法包括：

1.冰水游泳法测验：将小鼠置于水面上，降温至低于它们的身体温度，测量其停留时间。

2.被动式避光箱测验：将小鼠转移到具有两个区域的箱子，其中一个区域是黑暗的，另一个区域具有光照，测量小鼠进入黑暗区域的时间。

（四）结果分析

对小鼠的行为进行视频记录，并进行数据分析。通过比较实验组和对照组的表现，判断并绘制图示其恐惧记忆形成的差异。

四、研究意义

1.深入探讨IL-6的生物学功能。

2.拓宽对杏仁核依赖性恐惧学习记忆的分子机制的认识，为相关疾病的治疗提供理论基础。

3.为未来发掘相关治疗药物提供实验依据。