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理性分析科学备考全面提升高考质量（共5则范文）

第一篇：理性分析科学备考全面提升高考质量（共）

理性分析科学备考全面提升高考质量

子陵职高2011年对口高考复习备考策略

2011年我们在市、区两级领导的亲切关怀和指导下，通过全校教

师的辛勤努力，尤其是高三全体教师面向全体、科学备考，上下同心，

奋力拼搏，高考复习备考工作（四月调考）较之去年取得了一点点成

绩。

今年高考，我校共有117名考生参考，回顾这一阶段的工作，我

们认为以下几方面值得总结。

一、合力备考，上下同心聚人气

高考，是一项整体系统工程，是群体力量和集体智慧的结晶，凝

聚人心，凝聚力量，凝聚智慧，调动各个层次和各个方面的工作积极

性，增强各个层次和各个方面的工作责任感，是高考取得胜利的可靠

保证。

一是强化了领导蹲点的责任，充分发挥领导的模范带头作用和指

导督办作用，学校校长罗大军同志蹲点到班级，各处室负责人都建立

了班级联系点（三（1）班李本炎书记，三（3）班贺云工会主席，三

（4）钟守燕主任），并将高考成绩与工作实绩捆绑挂钩。他们处处身

体力行，并注意从整体着眼，从细节入手，关心师生的身心健康，使

老师们能够全身心地投入复习备考工作。学校高考具体负责人朱俊新

同志（本人）与高三年级教师一起坐班，随时了解教学动态，所有这

些因素使我校的高考复习备考工作，既有领导引领，又有宏观调控，

真正做到了全校一盘棋，上下一条心。可以说，我们的高考备考工作

始终凝聚着一股旺盛的人气，始终有一种充满人文气息的工作氛围。

二是强化了学科组的建设，让每一个学科组都成为学校教学质量

提高的中心。多年的复习备考，使我们深深体会到：学科教学质量不

平衡是制约整体教学质量的关键因素。我们一直十分重视学科组（语

文组：朱俊新，数学组：钟守燕，英语组：刘红玉，计算机组：黄伟

云）的建设，充分发挥学科组长在学科教学质量提高中的关键作用，

认真开展集体备课活动，同时根据近年来高三年轻教师多的特点，开

展“师带徒一对红”的结对帮扶活动，敢于让青年人挑大梁，给他们

让位子，搭台子，指路子，促使他们尽快成长。现在我校高三教师队

伍中，年龄在30出头的教师占72%（11名高三教师中，年龄在35岁

以下的占8人）以上，他们使学校高三的备考充满了活力。

三是各学科大力倡导和谐互动的理念，实现全员备考。首先是学

校各部门和谐互动，政教、教务、教研、后勤等部门，积极为高三服

务，解除高三师生的后顾之忧。其次是学科组之间的和谐互动，年级

组注重协调复习备考时间，避免各学科抢占学生的自主学习时间。第

三是师生间的和谐互动，将教师的教与学生的学，教师的讲与学生的

练有机结合，不断改进复习方法，提高复习质量。第四是家校之间的

和谐互动，高三学生思想压力大，学习任务重，年级组经常与家长取

得联系，多次召开家长座谈会，将学生面临的各种实际问题摆出来，

通过学生、家长和老师的真诚沟通，及时解决各种问题，达到让学生

舒心，家长放心和老师顺心的和谐互动的教育效果。正是这样的上下

同心，和谐互动，合力备考，聚足人气，才为今年的复习备考提供了

保障。

二、周密部署，科学备考求实效

高考复习备考是一个逐步积累、逐步提高的过程。高考复习备考

更要以科学发展观为指导，从全局着眼，从整体出发，周密部署，分

类推进，逐步落实。

一是结合实际，制定符合实际情况的责任目标。上学期（2010年

9月）开始，学校校长罗大军同志就指派高考具体负责人（朱俊新）深

入各班级，摸清实底，制定出符合各班的实际责任目标（三（1）班本

科1人，高专

（一）18人，高专

（二）13人；三（3）班本科2人，高专

（一）20人，高专

（二）17人；三（4）本科3人，高专

（一）25人，高专

（二）18人），周密部署各班的复习备考工作。

二是把握不同阶段的复习备考的重点，科学谋划“三轮”复习备

考的模式。由教务处牵头，统筹协调，成立各学科中心备课组，制定

备考计划，做到“三统一”，即宏观重视学生的文化素养、思想方法

和创新能力的培养。微观注重梯次推进，分步落实的备考策略。尤其

是对“三轮”复习有不同的备考重点和要求。第一轮复习侧重打基础，

构建知识网络，以考点训练为主。第二轮复习以专题训练为主。第三

轮