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Unt6Doyoulkebananas?
Teachnggoals:
1.Learnthesewordsandbeabletosay,readandwrtethesewords:
star,well,habt,healthy,really,queston,want,be,andfat
2.Beabletotalkaboutandwrteaboutone’seatnghabtsbyusng
Whatdoyoulkeforbreakfast?
Doyoulkehamburgersfordnner?
They’renothealthy.
Idon’twanttobefat.
Cndylkeshealthyfood.
3..Beabletounderstandthedffcultsentenceslke
Whchfooddoyouthnkshealthy?
Davdasksthevolleyballstar,CndySmth,abouthereatnghabts.
情感目标：了解别人喜欢不喜欢的食物，关心他人。学会健康饮食。
Prevewng（读前活动）
一．AsksomeoftheSsthefollowngquestonsandhelpthemto
answer.
Doyouthnkhamburgersarehealthy?
Doyouthnkmlkshealthy?
Doyouthnkchckenshealthy?
Doyouthnksaladshealthy?
二．WorkonSectonB-2a.
Setatmelmtof3mnutes.AsktheSstoaskandanswer
lketheexamplesandcheckYes,MaybeorNonthechart.
2aWhchfooddoyouthnkshealthy?Check(√)Yes,Maybeor
No.
FoodYesMaybeNo
frut
vegetables
eggs
chcken
hamburgers
ce-cream
（设计意图：就图表中的食物进行提问，谈论食物是否有益于健康。帮助学生做
出他们的回答，为下一步操练提供示范。）
三．PutthefollowngntoEnglsh:
1.运动明星吃得好。
_______________________________________________________
2.饮食习惯。
_______________________________________________________
3.你早饭吃什么。
_______________________________________________________
4.那么你喜欢哪种水果？
_______________________________________________________
5.我可不想变胖。
_______________________________________________________
6.辛迪喜欢健康的食物。
_______________________________________________________
（设计意图：让学生养成学习的好习惯————预习。本部分词组和句子为学生的预习作
业，词组和句子都是本节课的重要语言知识，该部分预习内容可以帮助学生更有目的性的
预习。以学生为主体，让学生积极主动参与，体验，感知新知识，同时通过检测学生的预
习效果，教师可以及时地发现问题，解决问题。）
TeachngSteps.
Step1Warmngupandleadngn(热身导入)
Talkaboutyourfavortefood.
Whatdoyouhaveforyourbreakfasteveryday?
Whatdoyouhaveforyo
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