中职数学教案4.7余弦函数的图像和性质.docxVIP

系部学科教案

系部学科教案

课程

课题

4.7余弦函数的图像和性质

课时

2

班级

人数

授课时间

年月日

教学内容及

学情分析

教学目标

及重点难点

学会借鉴正弦函数的图像与性质的研究方法，研究余弦函数的图像与性质，能根据余弦曲线理解余弦函数的周期性、定义域、值域、奇偶性和单调性，逐步提升逻辑推理等核心素养；能用“五点法”作出余弦函数在［0,2兀］上的图像；逐步提升直观想象等核心素养；能根据余弦函数的性质解决简单的相关问题，逐步提升逻辑推理和直观想象等核心素养.

重点：余弦函数的性质.

难点：用五点作图法作出函数在一个周期内的图像.

教学策略

及教法学法

本课通过类比正弦函数的图像和性质，学习余弦函数的图像和性质，借助代数运算与儿何直观，认识余弦函数的图像与性质，学习运用“五点法”可以画出余弦函数在一个周期上的简图.

教学环节

教学内容

教师活动

学生

计图设意

情境导入

我们用描点法作出了正弦函数y=sinx在［0,2兀］上的图像，通过不断向左、向右平移（每次移动2兀个单位长度）得到了正弦函数y=sinx,x￡R的图像，并通过正弦曲线研究了正弦函数的性质.

对于余弦函数y=cosx,xGR,可否用同样的方法来研究？

提问

启发

引导

思考

作答

交流

通过类比强调知识间的联系

探索新知

用描点法作出余弦函数y=cosx在［0,2兀］上的图像.

⑴列表.把区间［0,2可分成12等份，分别求出函数JXCOSX在各分点及区间端点的正弦函数值.

讲解

理解

数形结合说明问题

T 厂,。））|，（2几1）,(0,1),将函数将正弦函数的图像和余弦函数的图像放在同一个坐标系内，可以看出：把正弦函数y?U■

T 厂

,。））|，（2几1）,

(0,1),

将函数

将正弦函数的图像和余弦函数的图像放在

同一个坐标系内，可以看出：把正弦函数y

?

U

■

2

a

1?

■

—?—

—,-

2

3

1

1i

*

?:f-

2

.1

-1

0

11

空.

不难看出，下面五个点是确定余弦函数y=cosx在［0,2兀］上的图像的关键点.因此，余弦函数的图像也可以用五点法画出简图.

不难看出，下面五个点

由诱导公式cos（2Ztt+x）=cor（左wZ）可知，

借助图形说明观察图形思考学生通过观察思考参与知识形成过程感受探索和发现的乐趣强调函讲解领会数周期性在余弦函数作图中说明讲解理解的重要作用借助

借助图形说明

观察

图形

思考

学生通过观察思考参与知识形成过程感受探索和发现的乐趣

强调函

讲解

领会

数周期性在余弦函数作图中

说明

讲解

理解

的重要

作用

借助

图形

说明

思考

多角度

1

C*Mf,1,H

-1

是与正弦曲线具有相同形状的“波浪起伏”的连

,全W*、祖山」女e

海安才雪与生学成:4■企夫上社父工乳(为全)

海安才雪与生学成

:4■企夫上社父工乳(为全)

才安审此工￥4

系部学科教案

sinx,xGR的图像向左平移-g个单位长度，就得珀1全核南和1,，=「C?Y.YWR的图像

，-- ?L」MY…

观察图形

思考问题类比正

-XyZ???,jjk X*4

?. .,tnMkJm?

理解

弦函数

开

i~l+rvl.t-j

温馨提不

若将正弦函数y=sinx,xGR的图像向右平移，是否也可以得到余弦函数y=cosx,x￡R的图像，如果是，需平移多少？

观察余弦曲线，类比正弦函数y=sinx,xGR的性质，得到余弦函数y=cosx,xGR的性质：

(1)定义域.余弦函数的定义域是实数集R.

(2)值域.余弦函数的值域是［-1,1］.当x=2hr(keZ)时,y取最大值,j，max=l；当尸兀+2hr(kWZ)时,y取最小值,ymin=L

(3)周期性.余弦函数是周期为2兀的周期函数.

(4)奇偶性.由图像关于y轴对称和诱导公式COS(-X尸COST可知，余弦函数是偶函数.

(5)单调性.余弦函数y=cosx在每一个闭区间［(2hl)兀,2E］/eZ)上都是增函数,函数值从T增大到1；在每一个闭区间［2E,(2计1)兀］伏CZ)上是减函数，函数值从1减小到7.

提出

问题

引导

讲解

举例

总结结论

思考交流

理解

思考

交流

理解记忆

^口识强调知识之间的蟀，用已有知识解决新问题

例题辨析

例1利用五点法作出函数尸-cosx在［0,2兀］上的图像.

解⑴列表.

提问

思考

强化“五

作余弦函

三7*安卡乩

出豺精 系部 学科教案

工￥成

2 2

cmx