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Unit1Myday.-Period2教案
【教学目标】
能听懂会说:Whendoyou...?Iusually...并能在情境中熟练的运用。
学会统筹的安排时间,合理的安排自己的日程表,养成良好的生活和学习习
惯。
掌握句型:Whendoyou...?Iusually...at...
【教学重难点】
在情景中使用Whendoyo…?Iusually…at…的句型进行交流。
【教学步骤】
-Period2
Step1Warmup
说唱歌谣
1.教师播放P2歌谣课件,学生说唱。
2.请个别同学用动作演示任意词组的意思,其他同学强说英文,教师适时出
示卡片,全班一起朗读并巩固短语的拼写。
3.教师提供haveEnglishclass,havemusicclass,playsports,eat
breakfast,eatdinner,eat,lunch,getup,gotoschool,dohomework,
gotobed,启发学生用所学词组进行替换改编歌谣,分组说唱。
复习巩固所学短语,为下面的内容做好准备。
Step2Review
口语练习
教师提问:Whendoyoeatbreakfast/getup/playsports/gotoschool/
domorningexercises/eatdinner/gotobed/have...class?让尽可能多的
同学用Iusually…at…参与回答。在师生交流中巩固上节课所学问句的功能,
同时进一步熟练掌握答语的结构,为Let’stry部分的完成做好准备。
Step3Presentation
采访老师
教师说:ThisisMike’stimetable.Doyoknowmytimetable?Askme,
please?
启发学生用Whendoyo…?提问。
屏幕显示:
Whendoyo…?
getupeatgotoplayeatdinnergotobed
breakfastschoolsports
usuall
y(ofte
n)
some-
times
(2)学生提问后,教师回答:Iusually/often...at...Isometimes...
at...同时填入相应的时间。
在交流中初步应用Whendoyo…?提问作息时间,熟悉语句结构,突破本
课的重点。
(3)教师说句子:Iusuallygetupat6:30.Isometimesgetupat8:00.
Ioftengotobedat10:00p.m.Isometimesgotobedat12:00p.m.
启发学生说说usually、often、sometimes三个频度副词的不同。
教师总结:usually通常,频率较高;often经常,频率仅次于usually,
sometimes有时,频率较低。
Step3Learningdialogue
1.教师播放Let’stalk部分对话录音,学生跟读。
2.学生两人一组练习朗读对话。
3.教师出示短语卡片:eatdinnerdohomeworkhavemusicclass
playbadminton和教材P5Let’stalk对话旁边的四幅插图,请几个学生分别
将卡片贴到相应的图下并带领全班朗读。
4.学生两人一组用以上四幅图内容替换,进行改编对话。
A:Whendoyou...?
B:At...Whataboutyou?
A:Iusually...at...Whendoyou...?
B:At...
A:Whendoyou.
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