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8奇特的视觉图形——浙教版八年级资料文档
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奇特的视觉图形
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《奇特的视觉图形》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材：
8奇特的视觉图形——浙教版八年级资料文档全文共1页，当前为第1页。大凡成功的创意图形，往往会吸引受众的注意，要首推其在视觉传达中所表现出的新奇感。何谓新奇？新奇即独特，它是创意的特色和亮点，是该画面所透射出的一种具有强烈个性并对观众造成视觉冲击的能量。在这方面我们的前辈如荷兰画家埃舍尔、西班牙画家达利、比利时超现实主义画家马格里特、德国视觉科学家迈克尔·
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鲁宾等为我们创造了许多独具匠心的设计图形。他们能根据观众的心理特征，巧妙地运用物体对视觉细胞刺激程度的不同，使观众产生奇特的情感体验和联想。现在这些图形的创意方法被广泛应用到设计领域。本课提供的各种图形就是在为了给学生的视觉产生强烈刺激的同时，引发学生进行深入思考：作者画这个图形的目的是什么？他是怎么表现这点的？教材中有四个篇幅的内容，其中的一面单独设置一整幅埃舍尔的《上升与下降》的作品，意图是让学生充分体验作品的奇特，从而在教师的引导下进行一些简单的创意设计，如利用正负形、利用影子、利用置换组合、元素替代、错觉等不同的创意方法进行的尝试训练。
二、说学生:
我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过美术学科的学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1.知识目标：以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。
8奇特的视觉图形——浙教版八年级资料文档全文共2页，当前为第2页。2.能力目标：能够运用空间、明暗、形色
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3.情感目标；通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，能够尝试运用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
四、说教学重点
根据教学目标和学生的情况我确定本课的
重点：进行图形思维训练，拓展学生的想象空间。
难点：学生对图形设计基本要素的掌握，了解图形创意的方法。
五、说教法学法
8奇特的视觉图形——浙教版八年级资料文档全文共3页，当前为第3页。新课标提出“美术
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倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。使学生的自主学习性得到提高和发展”。
根据上述要求和本课的具体情况我打算采取：演示法，引导发现法，范例教学法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考来完成我的教学任务。
同时积极引导学生采取探究法、感悟法等学习方法来完成自己的学习任务。
六、说教学的过程。
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8奇特的视觉图形——浙教版八年级资料文档全文共5页，当前为第5页。??第一课时
??教学准备
??（学生）常用绘画工具、纸张。
??（教师）课件。
??教学过程
1.?游戏导入，提问揭题。
（1）?播放图1，请同学们猜一猜：“柱子是圆的还是方的？”并请同学们谈一谈你看到的是什么内容？
（2）?在学生产生争论之后，师生共同解析。
（3）?揭示今天的课题：《奇特的视觉图形》。
2.?图形体验，师生互动。
（1）?
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8奇特的视觉图形——浙教版八年级资料文档全文共6页，当前为第6页。讨论后教师小结：这张作品给人们一个奇妙的时空反转世界，空间的上下、左右、内外、前后乍看似乎合理，然而仔细一看，却又是处于矛盾之中。在画面中，图形和底纹不再安分守己，底纹会转换成图形，而图形也会转换成底纹，二维平面的图形还会变成三维立体的物体，三维立体的物体也可以转换成二维平面的图形。图中的阶梯就是一个典型。
（3）?教师简介作者。
（4）?课件展示图片，请同学们思考并探讨一个问
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