苏教版必修教材写作训练ppt课件合集4.pptVIP

走好关键的前两步

——审题与立意;【课标解析】

树立审题立意意识，在写作前，能做到理解作文意图，了解写作对象、范围和重点。

学会在审题过程中积极思索，对文章主旨和要求有自己的思索分析，能基本确立文章的中心意思。

通过学习，能依据作文的要求和自己的必需要选定写作文体。

能透过现象发现本质，在文章的立意上力求深入。

通过积极思维，在立意上有创造性。;走进现场

有感于唐教授“旧事重提〞点评

这一材料的有些观点不全面甚至是错误的，如“知识分子用自己的学识为国争光〞“日本商人对中国人民的敌意〞等等结论，而这则材料的关键是不尊重知识，不尊重科学，不理解“科学技术是第一生产力〞，经济建设一定会困难重重。

写作的审题意识不强，与话题作文的审题要求不高有关，加上社会生活经历不够，面对复杂的材料往往做出错误的推断。这部分材料综合料不少信息，涉及经济，法律和科学领域，又包涵了历史等因数，值得思索的地方很多，材料相对有一些难度，但有利于视察思维。;活动体验

一透过现象看本质

1.上个世纪的新闻报道常常只合计“配合必需要〞而不顾事理，不合计观点的正确性

.2.消防队的任务是“消〞还是“防〞？

3.一年出动800多次固定不易，但从中可以看出人们的生命财产受到损失！

4..一名警察在公交车上抓到4000多名小偷说明该市区的治安形势严峻！

应学会质疑，学会分析，学会理性思索，学会透过现象看本质，从而提升审题能力。;推敲琢磨关键语句

这位老师叹息的是人的培养比谈学习的重要性更为重要。目木头“輮以为轮〞，“虽有槁暴，不复挺者〞，没有什么关系，但是人就不同了。如果人性也像木材“輮以为轮〞一样被弯曲，不再挺直，那就不是对人的培养，而成了对人的摧残，人性就会被扭曲！;三．亏他想得出

在路上作者别出心裁，他赋予“在路上〞以“生命意义〞与“成长过程〞这样的内涵，这就使文章中一立玉米种子的成长有了特别含义。这样的立意新颖而奇妙，富有想象力！

以农人的眼光看玉米，虽然也是以玉米的成长过程对“在路上〞作出诠释，但这种构思还是常??思维，有大量的现成经验，不必需要太多的创造。而作者以“我〞〔玉米〕的眼光看农人这就独辟蹊径，选择了全新的角度。;四．写出一个“我〞来

同一个话题，面对同样的题目和材料，各个人审阅的角度，层次会有不同，立意构思就会有不同，这两篇文章就是这样的，《寻找》用散文的笔法，把以“真理为友〞形象化，以“寻找灯光〞为象征，着重描述自己追寻真理的执著过程。

不够：内容略显单薄，语言重复较多。

各别地方表意不明：灯“放入怀中〞？;《用哲学的眼光看世界》则用理性分析的眼光分析阐明观点，议论的中心是“用哲学的眼光看世界，用哲学的眼睛寻找真理〞。

不够：论证过程不够严密。近似于“思想随笔〞的写法。不该忽略的地方：什么是哲学的眼睛？;作文立意要求做到：

〔1〕准确〔切合题意不偏离〕

〔2〕正确〔思想进步不反动，感情健康不庸俗〕

〔3〕明确〔观点鲜亮不含混〕

〔4〕集中〔主题单一不分散〕

〔5〕深入〔穿透题目，深入本质〕

〔6〕新颖〔发散革新，不落俗套〕;一、为作文定好“基准点〞

;我们用揣摩法来审察题目的文字义及感情倾向，

用观照法来联系社会现实和生活现实，

用追问法来敲定我们的初始立意是否合题意，;1、用“揣摩法〞来审题：

揣摩话题的指向。我们首先从材料的字里行间里揣摩出命题者的意图。这是审题的第一步。;不仅要读懂字面义，还要读懂命题者的情感倾向。这就是选择最正确指向的基本方法。

看看“东施效颦〞、“滥竽充数〞这两个成语的审题。这两个成语包涵的意义，词典里的解释义是一种，还有多种说法也都很好。

如，东施希望通过学习使自己变得美丽一些没有错，东施有自知之明；南郭能充数那么多年，谁的责任?与南郭不肯学习有关。与齐宣王的管理体制有关，与同事不愿帮助也有关。但后二者是外在的，最根本的责任还在他本人。因此，才有词典里的固定意义。

也就是说，这两个成语的基本意思就是词典里的释义；其他几种意思，是我们用发散思维的方式分析出来的。;2、观照法

话题作文后面总要跟一句“联系社会现实，结合自身感受〞，这就是告诉我们审题与立意是有先后的。现在我们可以用“观照法〞来分析怎样的立意才是最正确的。

观照，即用话题的指一直思索社会．体察生活。我们要依据话题的指向，对现实生活中的“真〞“善〞“美〞“假〞“丑〞“恶〞予于褒扬、针砭，这样的立意，才是命题者真正要我们写作的内容，才有深度，才是最正确的。;3、追问法。;二、为作文定出“新颖点〞

《高中语文考试说明》中对同学作文等级的评定有两级：基础等级、发展等级。在发展等级中．有一条“见解新颖〞的要求。现在我们要知道的、是如何才干做到“见解新颖〞．怎样才干少冒风险