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幼儿园中班教育教学方案

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴

含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我们两位教师将

会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经历，反省缺乏，

在新纲要和园务方案指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个

幼儿富有个性的开展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年

龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作方案。

一、班级情况分析

〔一〕幼儿情况分析

我班幼儿经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有根底上都有了

不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、

扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我效劳的同时并

能简单的为他人效劳逐渐形成了具有相对趋向的班级开展特点，主要

有以下几个方面的优缺点：

1、优势表现：

〔1〕个性开展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主

动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动局部幼

儿表现自信、活泼。

〔2〕好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、

发言踊跃。

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〔3〕活泼、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充分，喜欢参

加赛跑、攀登等户外游戏等，大局部幼儿身体动作较协调、灵活。幼

儿总体体质水平有较大幅度提高。

〔4〕班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步

增强，大局部幼儿能较好的听取教师的意见，控制自己的行为，遵守

班级常规。

2、缺乏表现：

〔1〕我班有局部幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我

控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导

和教育。

〔2〕与操作活动中的活泼气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动

兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，

图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。

3、其它个别情况：

(1).我班上学期有位新入园幼儿，交往能力较弱、不能主动与

人沟通。同时，不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐

步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确对待孩子的缺乏，

同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。

(2).我班有个别幼儿，生活自理能力开展尚慢，还不会自己穿

脱衣服，进餐也需要教师给予帮助。这与其家长平时过多宠爱，包办

代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班积极鼓励他们自己

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动手，帮助他们获得自我效劳的成功体验，促进他们生活自理能力的

提高。

〔二〕家长情况分析

1.家园沟通进一步畅通

经过一年多的努力，我们教师已经得到家长们的认可和信任。日常通

过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主

动与教师交流，了解孩子的在园情况，听取教师的意见和看法。

2.家长教育观念仍有待提高

通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或

是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，

将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早学习认字、写字等文化知识。

总的来说，我班家长的总体水平较高，对于教师的工作也比拟理解和

支持，呈现出较好的开展趋向。

二、本学期培养目标

〔一〕身体开展〔包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护〕

1、早锻炼逐月安排：

二月份：稳固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身

体的好习惯。

三月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。

四月份：选定六一〞节目，积极进展排练。

五月份：练习、稳固做器械运动，学习跑跳步。

六月份：学习踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。

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