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田家四季歌教学设计

课题

4、田家四季歌

教

学

目

标

1、能够借助拼音正确朗读课文，感受农家四季的景色，激发学生热爱大

自然的情感。

2、认识17个生字，书写5个生字。

3、背诵课文。知道四季主要农事活动。

教学

重点

用加一加、组词等方法认识生字“蝴、蝶、戴”等字，认识多音字“场、

了”。

教学

难点

用示范法指导学生写好“戴”，左下部分写紧凑。“农”撇捺写舒展，笔

化顺序写正确，最后一笔是捺。

课前

准备

课件

课时

安排

两课时

板

书

设

计

4、田家四季歌

春花草蝶桑

夏桑秧

秋谷

冬雪

教学过程

教学环节

教学程序

设计意图

一、欣赏音乐，激发情感。

二、学习字词，诵读儿歌

第一课时

激发学生的学习兴趣。

1、同学们，你们去过农村吗？谁能说说你看到的景色。

生汇报。

2、今天我们就跟随一首儿歌去欣赏农村的四季美景。

3、板书课题，读课题。认识“季”字。

4、指导学生书写“季”。

（1）观察结构：上下结构，上小下大。

（2）组词：季节、四季。

（3）学生试着自己描红书写。

5、展评。

1、师读课文，生认真听读音。

2、自由读课文，读准字音。

3、认读生字。

（1）小老师教读生字。认识多音字：场、了。

（2）指名读生字。

（3）交流识字方法。

看图识字：蝴蝶、麦苗、桑、谷粒、

加一加：肥、虽、辛、苦

（4）去掉拼音挑战读。

4、认读词语。

开火车读词，男女赛读。

教学过程

教学环节

教学程序

设计意图

三、朗读课文。

四、学习课文。

1、同学们，你们看每个季节都有独特的景色。你最喜

指导正确、流利的读通课文。

欢哪个，选你喜欢多读几遍。

2、展示读自己喜欢的小节，正音。

1、课文描写了田家四季的哪些景物，从文中画出来。

2、生汇报。

春（花、草、蝴蝶、麦苗、桑叶）

夏（桑、秧）

秋（稻谷）冬（雪）

3、说说自己喜欢哪个小节，为什么？

第一节：

A、春天时农民都会忙着干什么呀？

（播种、插秧、耕田）

B、春天花儿笑。（板书：笑）

“花儿笑”是什么意思呢？

（“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中

我们可以感受到春天的温暖。）

C、指导朗读，读出春天的温暖。

D、引导背诵

教学过程

教学环节

教学程序

设计意图

学习第二节：

感受农家春夏季的景色，激发学生热爱大自然的情感。

A、夏天的农事活动是什么？

采桑、插秧。

B、“归来”是什么意思？

回来。

C、说说平时自己过夏天的感受？对比感受农民的辛

勤。

指导朗读感受农事忙。

D、指导背诵课文。

关于秋天和冬天的内容我们下节课再学习。

1、认读生字“戴”，组词。

2、观察结构：半包围结构。

部件是戈部。

3、数笔顺。最后一笔是“点”。

4、观察关键笔画。

第三笔横要写长，第十五笔斜钩最长。

“田、共”两部分要写紧凑。

5、师范写，生描红临写。

师巡视指导。

6、展评。

书写字帖，背诵课文第1、2小节。

教学程序

设计意图

第二课时

积累文中的好词佳句。

1、认读生字、词语。

2、朗读课文，背诵第1、2小节。

（一）学习第3小节。

1、数一数这个小节共有几句话？（2句）

2、画出比喻句。把什么比作什么？

把谷子比作黄金。

3、你还能说出其他比喻句吗？

4、“喜洋洋”，拓展词语。

5、农民心里喜洋洋的原因是什么？（丰收）

6、指导朗读、背诵。

（二）学习第4小节。

1、“新制棉衣”指什么？（雪）瑞雪兆丰年。

2、拓展词语“笑盈盈”。

3、指导朗读、背诵。

（三）全文引导背诵。

1、除了文中介绍的农事活动，你还知道哪些呢？

（割麦、除草、施肥）

课后“读一读，记一记”。

教学过程

教学环节

教学程序

设计意图

四、书写指导。

2、这首诗带领我们感受了田家四季的不同美景，也

指导学生正确、美观地书写生字。

让我们感受到田家人一年的辛勤劳作，希望同学们平

要珍惜每一颗粮食。

1、认读生字：农、归，组词。

2、观察结构：独体字、左右结构。

3、数“农”字笔顺：点横钩撇竖提撇捺

4、观察关键笔画。

农：第三笔、第六笔要舒展。

归：第二笔是竖撇。

5、师范写，生描红临写。

师巡视指导。

教

学

心

得

6、展评。

五、作业。

基础：书写字帖，背诵课文。

提高：仿照课文第一节，写写自己眼中的春天。