2023年部编版语文六年级上册伯牙鼓琴公开课教案(优选3篇).pdfVIP

部编版语文六年级上册伯牙鼓琴公开课教案（优选３篇）

〖部编版语文六年级上册伯牙鼓琴公开课教案第【1】篇〗

一、教材分析：

我说课的内容是六年级上《伯牙鼓琴》这篇文言文，讲述了一个

千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公伯牙与钟子期的真

挚谊让人感动。本文行文简洁流畅，只有百余字。

这篇课文的意图，一是让学生借助注释了解文言文的大意;二是

感受朋友间相互理解的纯真友。本文教学的重点放在全文的重点字

词理解和全文的翻译，并在此基础上记诵积累。教学难点在于让学生

体会伯牙、子期之间真挚的友。

二、分析学生特点：

到现在为止，学生已经接触过不少文言文，他们已初步掌握了通

过多读、借助注释和工具书读懂文言文的学习方法。虽然有部分学生

的基础较差，但是他们的学习能力还是很强的，教师教会他们学习文

言文的方法后让他们自学，有助于培养他们的自学能力。至于课文所

包含的人文内涵学生未必能深入理解，只要让他们有所体会就可以了。

三、教学目标和重难点：

1．有感地朗读课文，并背诵课文。

2．根据注释和辅助资料理解词句意思，分小组合作翻译全文。

3．感受伯牙和钟子期之间真挚的友。

1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此

基础上记诵积累。

2．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友。

四、教学理念：

新课标对文言文教学的要求是“让学生吸收祖国语言文化的珍贵

遗产，培养学生健康的审美趣和审美能力”。另外，新课标提出的

以学生自学为主，教师以指导为主的教学理念，因此以小组合作的形

式学习的效果是比较好的。而老师在这个过程中，只是一个组织者，

而不是主导者，因此我把全班同学分为了八个小组，每个小组6个同

学。

在讲述第七单元文言文的时候，我尝试着采用小组合作的形式来

上课。然后为每个小组预设好具体的任务，并把每个任务的要求写在

一张纸上，让各个小组抽签。而这些任务就是文言文学习的过程和方

法，而重点就放在了字词意义的理解和全文的翻译。任务当中有简单

的，有的是课本注解找不到的，这样适当地给他们一些有难度的题目，

会让学生觉得有挑战性。第一课时主要是让学生合作完成任务，并让

他们举手请求老师的帮忙；第二课时主要是汇报他们学习的成果。

五、教学准备：学生完成的学习任务、多媒体课件。

六、教学过程

（一）导入：播放《高山流水》水墨动画，这个动画只有三分多

钟，大致讲述的是伯牙和钟子期两人相遇到相知的过程。可以作为学

生学习本文的一个辅助资料，又可以吸引学生的学习兴趣，从而导入

本节课的内容。

（二）朗读课文

1.先让学生自由朗读，并根据自己的理解读准课文节奏，读出感

。

2.师范读，学生齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读

正确的基础上读流畅。

重点指导难句：善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河！

（三）小组合作，完成学习任务

我为每个小组设定好了他们要完成的任务，有了明确的题目和要

求，学生自学起来就有了目的性。从题解、文章出处的简介，到重点

字义的解释，每一句话得翻译，再到涉及本文的相关问题，文章寓意

等，都由学生通过合作自主学习。

而在他们汇报学习成果的过程中，有的字义理解或句子翻译会出

现错误，这时让学生自己去判断、讨论、解决，而老师就作为一个助

手帮他们做出一些补充说明。

此外，我会适当穿插一些问题让他们思考和解决。而在本课，由

于课文中有一些文言虚词是他们没有接触过的，例如“哉”“兮”“夫”

这些词语，尤其是语气词，对文章的感抒发有十分重要的作用，借

此可以指导他们的朗读；此外，在此基础上，还可以引导学生进行语

言的拓展和运用，例如形容山高的“峨峨兮”形容水势盛大的“洋洋

兮”可以换成其他词，再为他们创设伯牙鼓琴的境，让学生仿造句

式完成句子。

最后，把每个小组提出在学习的过程中遇到的问题挑选一些有代

表性的展示出来，让学生共同解决。

（四）学生质疑，共同探讨

在学习的过程中，由各小组提出问题；并让全班共同解决问题，

老师作点拨。

1.伯牙和子期是怎么相遇认识的？

（师适当补充伯牙和钟子期相遇相知的背景资料）

2.为什么题目是《伯牙善鼓琴》，而写得更多的是钟子期？

3.何是知音