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语文园地
【教学目标】
1.找出句及其在文中可能出现的位置，认识表示动物的词语，及带有
虫字旁和鱼字旁的字。
2.学习和积累ABB式词语，练习说话，根据提示写一段话。
3.通过诵读古诗，帮助小学生积累诗文。
【教学重点】
练习说话练习，积累古诗。
【教学难点】
感情朗读词语，练习根据提示写话，理解古诗大意。
【教学】1
【教学过程】
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内
容。（板书：语文园地）
二、交流平台
板块一：交流平台
1.（课件出示2）
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，
树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层
厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、
橄榄树、凤凰树，还有别的许多带树木。初夏，桉树
叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，
开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
（1）指名读，自由读。
（2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？
（开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围
绕开头这句话来写的。）（板书：围绕一个句子写）
2.（课件出示3）
校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了
同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真【设计意图：出示片
啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜段，明白本次交流的
负。内容是寻找句
（1）指名读，自由读。的问题，为本次交流
（2）小组交流，这段话是围绕哪句话来写的？（乒明确了目的。】
乓小将们打得多认真啊！）
3.（课件出示4）
站在在上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代
修筑的人民来。单看这些数不尽的条石，每块有
两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠
着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不
见尾的。
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳
条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春
在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜
花金黄。到处都有春天，春满人间。
（1）指名读，自由读。
（2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？
（结尾一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围
绕开头这句话来写的。）
4.小组交流，通过以上的阅读和交流，自己有什么发
现？（了解句在段内位置的一般规律：起概括和总述作
用的句一般在段的开头；起承上启用的句一
般在段的中间；起归纳和总结作用的句一般在段的末
尾；起强调和增强印象作用的句一般在段的开头和结
尾。）（板书：句）
5.学生试着仿写句子。
6.学生作品欣赏。（课件出示5）
秋天是收获的季节。田野里到处是金的，稻谷成
熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着
镰刀，打谷机和着人们的欢声笑语……里的鱼
儿肥了，边人们正忙着把一筐筐的鱼装上车。好一派
丰收的繁忙景象！
有许多碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆
盘，荷花都开了，一朵朵含苞欲放像一位仙女。里游
着许多可爱的小鱼，这些小鱼就像一群调皮的小朋友，它
们有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门；有的在水中窜来窜
去；有的正在睡懒觉呢
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