小学课程思政实施方案(最新).pdf

有关小学课程思政实施方案（通用7篇）

一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全

体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省义务教育地方课程和学校

课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。

二、课程设置的原则

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实

际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教

育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生

学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，

有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及

认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验

体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、

能力、知识等方面的学习与发展创造条件。

学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并

开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学

习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性

发展。

三、课程实施

（一）国家课程

1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、

体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所

规定的范围内。每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动

会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。

2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队

中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。

3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，

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所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。

4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，并在六年级进行民

间传统体育项目的开展。

5、学校开设英语课，起始年级为三年级。

6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健

康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。

（二）地方课程与学校课程

1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活

动（研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动技术教育）课时统筹

安排与综合使用原则。

2、地方课程从《山东省地方课程选用指南》中选取《安全教育》、《环境教育》、

《传统文化》作为地方课程，从一至六年级全部开设。

3、因学校现状不能开设信息技术课，根据传统教育方针，在三、五年级开设

珠算课。珠算课的开设不但能成为数学课的第二课堂，更重要的是使学生养成良

好的学习习惯，使心智得到良好的开发。

4、结合教委印制的乡土教材《我爱冬枣，我爱下洼》，在四年级开展民间传

统文化的学习，包括戏曲、手工等。

5、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求都

成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这样对养成习

惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独

行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是

另有一套专门的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级

开设写字课的基础上，三、五年级加设毛笔书法课。

四、制度保障

（一）目标管理及任课情况安排原则

1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教师同时要求

音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行四次

大型文艺活动。体育每周须有班级比赛活动，每学期不少于四次由全体师生参加

的体育比赛活动。美术每周举办一次学生书画展览。音乐、体育教师可根据情况

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上合堂。

2、任课教师考试科目备课每周不超过10课时，上课不超过15课时。所上科

目备课共计不超过16课时。

3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量跨年级