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幼儿园班级个人工作总结6篇

幼儿园班级个人工作总结(1)

本学期我班有幼儿35名，有一名新生。随着年龄的增长，经过一个学期的

共同生活与学习，孩子们各方面的能力都有提高，但是也存在一些不足，现将一

学期的小结如下。

一、班级总体情况：

我们班级的孩子在活动中普遍学习习惯比较好，基本每个幼儿都能投入到学

习活动中，生活活动中遵守规则的情况也比较好，游戏中有一定的自主建构、创

新的能力，运动中能积极参与，愉快地运动。班级整体氛围比较和谐有序，孩子

们相互友好，面对个体困难，大家能相互进行鼓励支持，能在一起文明有序地生

活。

二、班级重点工作：

1、成效：

(1)本学期我们为幼儿提供了各种富有情趣作品，有国内外的优秀绘本，有

国内经典的成语故事与寓言故事，孩子们接触到多元的文学作品，感受到了文学

作品的趣味与寓意，影响着身心的健康发展。比如国内的一些寓言故事如“小马

过河”让孩子懂得了做人和事要亲自试一试;国外的优秀绘本“萧伯纳可”则让

孩子感受到了意外的有趣。

(2)针对每一个文学作品，我们通过各种表演方式帮助孩子理解内化作品，

有故事表演、哑剧表演、小快板等。多种表现方式既使幼儿更好地理解了作品，

又培养了幼儿的表演表现能力。故事能锻炼幼儿的语言表达能力、哑剧能培养幼

儿肢体动作的表现力，小快板则便于幼儿有节奏地改编一下故事的叙述方式。孩

子们通过多元的表现方式，在表演中，学会了更好地相互协商合作、学会了更好

地用语言、肢体动作来进行表现。

(3)每一个故事都有丰富的画面，有些画面蕴含着一定的意义，可以用成语

来诠释，而大班的幼儿对于成语这种比较抽象的语言是有一定的理解能力的，所

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以对于一些画面我们提炼出成语，与孩子们一起分享，孩子们通过绘画画面，与

成语进行配对，在小书房可以进一步巩固这些语言。慢慢他们积累了很多成语：

形影不离、你推我挤、齐心协力、东寻西找等等，孩子们甚至在自由活动中也用

到这样的成语，在合作搭积木的时候，他们会说“齐心协力”等。

(4)平时餐前睡前我们会和孩子们一起玩一些语言游戏，用一些成语造句子，

猜猜各个画面的成语是什么，在游戏中，孩子们运用词语成语进行表达的能力得

到了提高，为以后更好地运用词语、成语这一语素来进行表达、写作提供了良好

的基础。有好多家长向我们老师反映：孩子在家会说一些成语，这让他们意外又

高兴，在得到家长肯定的同时，我们也为付出的工作感到很值得。

2、不足：

(1)孩子们的能力是有差异的，能力强一些的幼儿在一次次的锻炼下成长地

很快，但是能力弱一些的幼儿却提高不快。

(2)目前我们采取的这些措施还停留在形式上，有些粗浅。

3、努力方向：

(1)老师要给予能力弱一些的幼儿更多的表现机会与帮助：可以请这些孩子

们适当学说其他孩子的话;也可以加强家园沟通，请我们的家长积极配合我们的

工作，在家也与孩子一起分享好的作品，与孩子一起进行故事表演。

(2)通过上网、阅读等途径参考经验做法，使措施系统化，形成良好的运作

机制与模式，使工作开展地更具科学化。

三、四大课程实施情况：

(一)生活

1、成效：

(1)孩子们自理生活的能力比较强，自主叠被、折衣的能力较好。

(2)孩子们比较文明礼貌，见到老师能主动打招呼，与老师简单交谈，用餐

比较文明有序。

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(3)孩子们与同伴、老师的相处比较融洽，彼此友好、遇到矛盾能自主解决，

有些孩子们能在老师的提示下自己进行同伴间的矛盾解决，孩子们带来的玩具、

有开心的事情能积极与同伴老师进行分享。

(4)有比较好的安全意识与自我保护意识，不做危险的事物，能关注到天气

冷热来穿脱衣服，尤其在出汗的时候，能主动拿毛巾请老师阿姨帮助塞毛巾。

2、不足：

(1)部分孩子生活不从容，做事情急躁，特别是收玩具的时候，急急忙忙就

一扔，没能有序地回归原地。

(2)部分孩子在排队的时候，不能有序地列队，影响着同伴，同时上下楼梯

就存在安全隐患。

3、努力方向：

(1)老师要适当地等待幼儿，或者进行比比谁整理地好的小竞赛，来促进幼

儿有序整理。

(2)老师可以改变站位