三年级国防教育下册教案1.pdfVIP

国防教育教学总的目标及要求

一、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务

院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕

的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，

以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

二、国防教育的课程目标：

1.情感目标：

通过开展国防教育课程，培养学生对社会生活的积极态度和参与学习活动的

兴趣。

2.知识目标：

了解中华人民共和国的地理位置和地形特点、气候特点和历史概况。

了解我国的《国防法》，知道保护国防设施，自主积极参加国防教育。

了解我国的民族英雄戚继光、郑成功、林则徐，知道他们的英雄故事，感受

他们的英雄气概，培养爱国主义感情。。

热爱祖国，了解中国共产党的抗战历史，学习长征精神和井冈山精神，培养

吃苦耐劳的意识。

了解日本侵华战争，感知日军“大扫荡”的残忍行径，了解地道战的故事，

感知中国劳动人民的智慧和英勇杀敌的战斗精神。

初步了解单兵作战的基础动作，从小培养国防意识。

学会有智慧地应对陌生人，对可疑人员有必要的警惕能力。

3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能

力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析

与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完

善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养爱国主义精神，

形成对社会、对自我的责任感。

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第一课一面五星红旗

三维目标

1.知识与技能：通过学习课文，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包

店老板对“我”的敬重和理解。体会世界人民之间的友好情谊。使学生懂得尊重

和保护国旗，就是爱国的一种表现。

2.过程与方法：搜集相关文字或图片资料，了解维护国旗尊严的人及感人的

故事，树立起学习榜样，培养学生的爱国情怀。

3.情感、态度与价值观念：体会作者的内心情感，进一步激发学生爱国情怀

和振兴中华的责任感和使命感。

教学准备：

教学课件

教学过程：

一、创设情景，揭题导入

1．出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗

2．提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？

3．播放天安门广场庄严的升旗仪式；2008年奥动会上我国运发动获得金牌

时，五星红旗冉冉升起的录像。

4．教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星

红旗，你会想到些什么

5．心灵对话：学生自由谈论自己的感想。

6.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都

应该尊重和保护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。

〔板书课题〕

二、初读课文，了解课文大意

1.选择自己喜欢的方式，通读全文。

2.讨论交流：这篇课文讲了一个什么故事？。〔“我”一名中国留学生，在

一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店

老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，

也赢得了外国朋友的尊敬。〕

三、品读课文，读中感悟

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A、感受“我”失事后的艰难处境。

师：课文中提到“我向老板说明了自己的处境。”请问，“我的处境”到底

是什么样的？大家在文中找找看。

1．学生读第3自然段，并划出相关语句。

2．汇报读，

B、感悟“我”断然拒绝用国旗换面包

1.师：本以为“我”向老板说明了自己非常困难，急需帮助的处境后就会得

到老板的帮助，可是老板却说要和“我”讲究平等交易，而我什么也没有，只有

一面红旗，当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又

怎样？

(“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”〕

2.师：当“我”断然