第13课《湖心亭看雪》作业课件2023-2024学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

13湖心亭看雪;;全,都;只有;古人罚酒时用的酒杯;[参考译文]

崇祯五年十二月,我住在西湖。接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右,我撑着一叶扁舟,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。(湖上)冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片,湖上(比较清晰的)影子,只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。

(我)到了亭子上,看见有两个人已铺好了毡子,相对而坐,;一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我,非常高兴地说:“在湖中哪能还有这样的人呢!”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒,然后(和他们)道别。(我)问他们的姓氏,得知他们是金陵人,客居此地。等到(回来时)下了船,船夫嘟哝道:“不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。”;基础积累

1.一词多义。;．;2.古今异义。

(1)余强饮三大白而别

古义:今义:勉强。?

(2)余强饮三大白而别

古义:?

今义:像霜或雪的颜色(跟“黑”相对)。

;3.词类活用。

(1)大雪三日

用作,意思是:。?

(2)是金陵人,客此

用作,意思是:。?;4.文言词汇选择。

(1)下列句子中加点词语解释不正确的一项是 ()

A.湖中人鸟声俱绝(灭绝)

B.雾凇沆砀(白汽弥漫的样子)

C.是日更定矣(晚上八时左右)

D.湖中焉得更有此人(哪能);(2)下列各项中加点词语的意思和用法相同的一项是(“典题详解”见本课详答)()

A.余住西湖/余拏一小舟

B.湖中焉得更有此人/始一反焉

C.问其姓氏/其真无马邪

D.余强饮三大白而别/而不知人之乐;分析文言文中一词多义现象

【技法点拨】

一词多义主要是由引申、比喻、假借等产生的,因而一个词语的多种含义主要包括词的本义、引申义和假借义等。

(1)词的本义是指词原本的意义。如:《陈太丘与友期行》

“去后乃至”中,“乃”是“才”的意思;《孙权劝学》“蒙乃始就学”中,“乃”是“于是,就”的意思。这些都是“乃”的本义,意思相近。;(2)所谓引申义,就是由本义直接或间接引申出来的意义,

即在本义的基础上衍生出来的意义。如:“顾”的本义是“看”。

《陈太丘与友期行》“元方入门不顾”中,“顾”是“回头看”的

意思。

(3)假借义是借用已有的音同或音近的文字来表示的意义。东汉的许慎在《说文解字》中指出:“假借者,本无其字,依声托事。”意思是,本来没有这个字,只是依附读音,;用以寄托某种事物,这就称为“假借”。文言文中最明显的假借现象就是通假字。如:《木兰诗》“对镜帖花黄”中,“帖”是“贴”的假借,意为“粘贴”;《卖油翁》“徐以杓酌油沥之”中,“杓”是

“勺”的假借,意为“勺子”。“帖”“杓”皆属于假借现象,在句中的含义与其本义毫无关系。;【解题思路】

A项,都是“我”的意思。B项,疑问代词,哪里,怎么;语气词,不译。C项,代词,他的;副词,表示加强诘问语气。D项,连词,表顺

承;连词,表转折。;5.根据课文默写。

(1)文中具有画龙点睛、深化意境的作用的句子是:?????

?????,?????。

(2)文中描绘出一种路无行人、天无飞鸟、天寒地冻、万籁俱寂的意境的句子是:?????,?????。

(3)文中表现作者不随流俗、遗世独立的高洁情怀的句子是:

?????。;课内精读

阅读课文,回答问题。

6.解释下列加点词语的意思。

(1)拥毳衣炉火()

(2)惟长堤一痕()

(3)及下船();7.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

[答案](湖上)冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。

(2)见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”

[答案](他们)看见我,非常高兴地说:“在湖中哪能还有这样的

人呢!”;8.下面对课文内容的分析理解,不正确的一项是 ()

A.“独往湖心亭看雪”中,“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”,为下文埋下伏笔。

B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超凡脱俗的境界。

C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年

号,含蓄地表达了对故国的怀念。;D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境,这属于正面描写。