Unit 6 Part B C Read and write ~ story time (教学设计）四年级英语上册（人教PEP版）.docxVIP

Unit6Meetmyfamily！

PartBReadandwriteCStorytime

单元

Unit6

课时

第6课时

学习

目标

能够在图片的帮助下读懂小文段，并对照文后小图所提示的职业，判断文后四个问题的正误。

能够在图片的帮助下，仿照示范例句，在四线三格中填充所缺少的单词。

能够根据实际情况画简图，呈现家庭成员或朋友的外貌特征及职业，并仿照示范例句填充句子。

检测单元核心句型，考查本单元关于家人和职业核心词汇的认读。

能够了解歌词意义并能够清晰准确地歌唱。

能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关职业的词汇和句型。

能够在教师的帮助下表演故事。

教学

重难点

1.能够综合运用本单元的核心词汇和句型并按要求完成练习。

2.总结并复习本单元所学的主要知识，提高学生总结知识的能力。

学情

分析

四年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是三年级的衍生又是高年级的铺垫。学生已有一年多的英语学习经验，已经掌握了一定量的单词和句型，但还有一些问题需要解决，学习兴趣不是很高，部分学生学习的目的性不是很强，所以应该增强学生的学习兴趣。四年级的学生已经有了一年多的英语学习经验，具备了一定的英语听说读写能力，有愿意说英语和表演的欲望，应该多设计符合这一阶段学生特点的活动，激发学生读英语故事的兴趣。

教学

工具

课件，教学视频，课文录音。

教学

方法

任务教学法，，游戏教学法角色表演教学法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1:

Leadin

复习导入。

Part1:Leadin

Let’ssing.

师生学唱歌曲Myfamily.

What’smissing?

Introduceyourfamily

Pairwork.

复习本单元重点句型和词汇。

复习导入，激发学生记忆，为后面的单元总复习做准备。

Part2:

Presentation

通过教材情境感知话题和目标句型，然后逐步进行单词、句型学习。

Step2：

Presentation

Readandtick(√)orcross(×).

Listenandrepeat.

Lookandwrite.

Whatishis/herjob?

Drawandwrite.

Nowwriteaboutyourfamily.

Let’scheck

Lookandanswer.

T:Lookatthispicture.

Howmanypeoplearethereintheleft/rightpicture?

Lookandtalk.

Listenandtick(√).

T:Thenlet’slisten,checkandrepeat.

S:Ok...

Lookandmatch.

T:Whowantstotry?

S:....

Storytime.

Lookandguess.

Q1:What’sZip’sfather’sjob?

Q2:What’sZip’suncle’sjob?

Q3:What’sZip’sgrandpa’sjob?

Q4:Whoisthebaseballplayerinthephoto?

T:OK,let’swatch.

....

T:Whowantstoanswerthequestions?

S1:Heisacook.

S2:Heisataxidriver.

S3:He’sateacher.

S4:She’sZip.

T:Yes,you’reright.

看图，回答家庭成员数量。再次读图，预测人物关系和职业。听音，圈出关键词。

将人物与词语完成匹配。看图，完成图文判断。

听前，看图，作出预测。培养学生的预测能力。听中要注意听取关键词，作出准确判断。引导学生抓关键信息。

完成图文匹配练习，复习本单元的重点词句。

根据词句提示，复述短文内容。最后，写一写，自己的家庭成员和职业。

本部分是学习Storytime,先读图，引导学生认真读图，获取关键信息，做出预测。观看学士视频，回答并核对答案。

Part3:Practice

巩固复习

Step3:Practice

跟随教师知识点进行题目练习。

Part4:SummaryHomework

师生一起总结知识点。

布置今天的作业。

Step4:Summary

知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，尊重食物。

Step5:Homework

作业布置落实双减政策，减量不减