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语文朗读比赛活动总结

难忘的活动已经结束了，相信大家都积累了不少经验吧，不如来

好好的做个总结。那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是小编收集

整理的语文朗读比赛活动总结（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

语文朗读比赛活动总结1

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，

培养学生学语文、用语文、爱语文的思想意识、情感，学校于11月24

日精心组织了一至六年级学生的朗读比赛。

在老师的指导下，各班选手都做了充分的赛前准备，比赛场上选

手们个个神采奕奕、精神振奋，朗读的时候绝大多数孩子都能做到口

齿清楚，感情丰富，或抒情朗诵，或激昂高歌，抑扬顿挫、声情并茂

地演绎出每一篇文章的深刻内涵，得到了观众们的阵阵掌声和老师们

的一致好评，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受，尽显我们xx小学学

生的风采和独领语言魅力。带给我们很多的感动和感想。现将本次活

动情况总结如下：

一、领导大力支持，教师各负其责，比赛进行的有条不紊

邱xx校长亲临比赛现场，孙xx校长亲自负责组织实施，安排教师

与学生积极参与；组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展

有条不紊。

二、精心组织，周密安排，扎实训练，比赛进行的高潮迭起

在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一

篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着

师生的性情。师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动

的美感愉悦。六年级徐园朗诵的《黄山松》气势豪迈，尽展黄山松的

雄奇与顽强；四年级的曹佳怡朗读的《草原》，时而轻柔，时而热烈，

把草原的美丽与草原人的热情表现得淋漓尽致……显示了较高朗诵水平

和良好的欣赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精

会神，兴致勃勃。通过紧张的角逐，六年级的徐园同学、四年级的曹

佳怡同学、二年级的温菲分别赢得了高、中、低年级段的第一名，对

他们取得的优异成绩表示祝贺！比赛取得圆满成功。

从比赛能够看出，通过本课题的研究，语文老师和学生对课文的

理解透彻了，深刻了，都能够将自己的感情融入课文中。总之，这次

课文朗诵比赛达到了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的热爱，

促进学生对课文优雅而美好情愫的欣赏，培养学生对朗读的热爱。

三、失误与不足

本次活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和

不足，比如说学生着装没统一安排；部分学生朗诵课文情感把握不准；

没有配上朗诵背景音乐；个别学生心理素质不强，发挥失常，有怯场

现象等，需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动

效果。

为此，我们语文组全体成员将认真总结活动得失，研讨现代文教

学方法，在平时的语文教学中让我们一如既往地加强朗读教学，开展

特色活动，营造课文朗读氛围，使同学们的朗读水平和语文综合能力

得到更有效地提升！为我校语文教学的进展，语文教学质量的提高不

断努力！

语文朗读比赛活动总结2

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，

学校于10月15日组织了一至六年级学生的朗读比赛。此次比赛采用

班级集体朗读的形式，教师重视、学生积极，人人参与，尽显了各班

学生的风采，带给我们很多的感动和感想。

一、感动于老师的精心指导和孩子们的用心朗读

这次朗读比赛，有很多令人感动和值得学习的亮点。根据每个年

级的不同特点，学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗

读的材料，从每个年级学生朗读的不同表现来看，无论是老师对文章

感情的把握和指引，还是孩子们用心地揣摩和表达方面，都有许多怦

然心动的感动和引人遐想的回味。

二、从“语速适当”、“感情真挚”“发音标准”谈感想

这次朗读比赛，确实有许多令人感动和欣喜的地方，但也还存在

一些不足之处。主要表现在每个年级各班之间存在着一些差距，尤其

是在朗读过程中出现的语速把握、感情流露和音准问题。

虽然每个老师对每篇文章有着不同的理解，我们的教学尊重个性

化地理解教材，但一篇文章所表达的主要感情是有共性的，一篇文章

朗读的感情基调也是有共性的。中高年级除了把感悟课文内容作为教

学重点外，要把“有感情地朗读”指导落到实处。

其次，朗读的音准问题。有感情地朗读能与作者和文本产生共鸣，

也能引起听者的共鸣。但一篇文章朗读得好与不好，除了感情，最基

本最重要的一点就是咬字吐字的准确性。想想，一篇文