好汉查理教学设计(人教版第五册).pptx

好汉查理教学设计(人教版第五册)汇报人：2023-12-26

CATALOGUE目录教学目标教学内容分析教学方法与手段教学过程设计作业与练习设计教师自我反思

01教学目标

掌握本课的生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会查理发生的变化及原因。知识目标

0102能力目标培养学生的分析能力，引导学生从语言文字中体会查理和杰西两个人物的品质。提高学生的阅读能力，体会感悟查理发生的变化以及杰西一家人对于查理的积极影响。

情感、态度和价值观目标通过对本课的学习，引导学生认识到诚信、善良、尊重等品质对于一个人的成长是十分重要的。通过对查理和杰西两个人的对话和动作描写的分析，让学生体会到友情的温暖和信任的力量，培养正确的友情观。

02教学内容分析

课文《好汉查理》讲述了一个名叫查理的男孩，虽然平时调皮捣蛋，但实际上内心善良，在帮助一位残疾女孩的同时，也得到了别人的尊重和友谊的故事。故事情节紧凑，人物形象鲜明，通过查理的变化，传递了友情、尊重和善良的价值观。课文内容概述

理解查理的内心变化和善良品质，以及他与小女孩之间友谊的发展。重点如何引导学生理解查理的调皮捣蛋行为背后的原因，以及这种行为与善良品质之间的联系。难点重点、难点分析

03教学方法与手段

教学方法通过提问和讨论，引导学生分享对好汉查理的已有认识，激发学习兴趣。采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种策略，帮助学生深入理解课文内容。指导学生运用朗读、默读、速读等阅读方法，提高阅读能力和阅读速度。根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果。激活学生的前知教学策略指导学生学法反馈与调整

多媒体教学互动教学情境教学个性化教学教学手用PPT、视频、音频等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。通过小组讨论、角色扮演、互动问答等方式，增强课堂互动，提高学生的参与度。创设情境，让学生更好地理解课文内容，增强情感体验。根据学生的个性差异，采用不同的教学手段，满足不同学生的学习需求。

04教学过程设计

通过讲述一个引人入胜的故事，激发学生对“好汉查理”的兴趣，引导学生进入学习情境。故事导入情境导入提问导入利用多媒体手段，展示与“好汉查理”相关的图片、视频等，让学生直观感受故事背景和人物形象。提出一些与“好汉查理”相关的问题，引导学生思考，激发学生的好奇心和探究欲望。030201导入环节

引导学生阅读“好汉查理”的文本材料，通过阅读理解故事情节和人物形象。文本阅读组织学生进行小组讨论，分享各自对故事情节和人物形象的理解，促进思维碰撞和交流。小组讨论教师针对学生在阅读和讨论中遇到的难点和疑惑进行讲解，帮助学生深入理解故事内涵。教师讲解展开环节

深化环节角色扮演组织学生进行角色扮演，通过亲身体验故事情节和人物情感，加深对故事内涵的理解。写作练习让学生根据“好汉查理”的故事情节和人物形象进行写作练习，培养学生的表达能力和想象力。拓展阅读引导学生阅读与“好汉查理”相关的拓展材料，拓宽学生的阅读视野，加深对故事主题的理解。

教师对学生的学习情况进行总结评价，肯定学生的表现，指出不足之处，激励学生继续努力。总结评价布置与“好汉查理”相关的作业，让学生巩固所学知识，进一步拓展思维和实践能力。作业布置引导学生思考“好汉查理”所传递的价值观和人生哲理，帮助学生树立正确的价值观和人生观。情感升华结尾环节

05作业与练习设计

目的：帮助学生掌握本课生字的正确书写，培养良好的书写习惯。练习二：组词造句内容：选择本课中的生词，进行组词和造句练习。练习一：生字书写内容：抄写本课生字，每个字写三遍，要求书写工整、规范。目的：通过组词造句，帮助学生理解生词含义，提高语言表达能力。010203040506基础练习

01练习一：阅读理解02目的：通过阅读课文，提高学生的阅读能力和理解能力。03内容：阅读课文《好汉查理》，回答课后问题，理解查理的人物特点和故事情节。04练习二：仿写句子05目的：通过仿写句子，提高学生的语言运用能力和写作能力。06内容：仿照课文中的句子，进行句子仿写练习。提升练习

拓展练习练习一：角色扮演目的：通过角色扮演，帮助学生深入理解课文中的人物形象和故事情节。内容：选择课文中的一段情节，进行角色扮演活动，让学生亲身体验故事情节。目的：通过课外阅读，扩大学生的知识面和阅读量。内容：推荐学生阅读与《好汉查理》主题相关的其他优秀文章或书籍，并开展读书交流活动。练习二：课外拓展阅读

06教师自我反思

教学目标是教学的核心，它决定了教学内容和教学方法的选择。总结词在“好汉查理”的教学设计中，教师需要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。知识目标可以设定为掌握课文中的生字词和重点语句；能力目标可以设定为培养学生的阅读理解能力和语言表达能力；情感态度