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16、太阳
教学目标：
1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、
寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、
比较、杀菌、预防”等词语。
2.朗读课文，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例
和数字等方法来说明太阳特点的。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发对自然科
学的兴趣。
4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点、难点：
1.了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方
法来说明太阳特点的。
2.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学准备：多媒体课件、课文朗读视频。
教学安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1.谜语
出示谜语：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿
的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，
看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
出示课题。（板书：太阳）
2.交流太阳
师：说说你了解关于太阳的什么内容。学生交
流。
师：太阳，我们每天都能看到，太阳对于我们好像是挺
熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们
知道得太少了。今天，就请同学们来做个小小科学家，通过
学习课文，去揭开太阳的奥秘。
3.这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，
学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说
明文的写作方法。
2
二、初读课文，整体感知
（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼
读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。
（2）学生按要求自读。
（3）汇报交流自读情况：
①课件出示：（指名读开小火车读）
摄氏度差不多生存繁殖估计杀菌治疗
蔬菜比较凝成
②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进
行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。
（4）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？
教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，
一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我
们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。
三、相互学习，合作交流
1.学习课文（l－3自然段）
（1）学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介
绍了太阳的哪几个特点？
（2）学生汇报交流。
①交流“远”的特点：
3
A.师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到
底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课
文中找出句子读给大家听。
“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，
日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要
飞二十几年。”
B.比较：“太阳离我们很远很远。”
C.师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字
来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟
悉的例子来说明，学生很容易理解）
（板书：列数字举例子）
D.指导朗读第一自然段
②、交流“大”、“热”的特点：
（学生在学习小组内交流）
a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较；
列数字）
b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）
c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢
铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”
（列数字）
小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数
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