2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力押题练习试卷B卷附答案1099.pdfVIP

2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力押

题练习试卷B卷附答案

单选题（共45题）

1、阅读《背影》教学实录(节选)，按要求答题。

A.运用这样的导入，与课文内容紧密联系，加深学生对于课文感情基调的了解

B.导入体现了师生互动交流的新的教学理念

C.导人中互动较多，学生能够充分发挥见解，但不够简洁

D.学生通过导人环节，能够引起情感上的共鸣

【答案】C

2、教师讲授完某教材中“对联”这一知识后．要求学生根据学到的相关理论选

出与“长空有月明两岸”对仗工整的一项，以下符合要求的是（）。

A.秋水不波行一舟

B.梨花带雨雨沾衣

C.银湖鱼跃数点星

D.月明两岸雁声惊

【答案】A

3、学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌

高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是（）。

A.掌握用典写作手法，提高赏析能力

B.通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴

C.引导学生掌握赏析词句的方法

D.引导学生整体把握诗歌内容。深入理解作者情感

【答案】D

4、某位初中语文教师教学《事物的答案不止一个》时，为学生设计了这样几个

作业：

A.第一题意在让学生整体把握课文.理解课文的主要内容，从学生的思维规律来

看，应放在第三问发问

B.第二题意在让学生在理解课文内容的基础上.了解课文结构上的特点，把握作

者的思路

C.第三题意在让学生具体结合本文.理解议论文的语言特色

D.第四题意在引导学生积累文中重要语段.从而学会应用于写作，着眼于学生的

识字与写字、写作能力

【答案】B

5、阅读下面某位高中语文教师对课文《荷塘月色》一课的教学设想，回答问

题。(画线当时语句的序号与选项的序号是对应的)

A.体现了《普通高中语文课程标准(实验)》“注重个性化的阅读，充分调动自

己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受

和体验。学习探究性阅读和创造性阅读。发展想象能力、思辨能力和批判能

力”的要求

B.阅读是学生获得对文本初始体验的重要途径。设计学生自由诵读，尊重了学

生的初读体验，使学生实现了与文本真正的对话

C.这个环节以第一个阅读环节为基础，在学生感知全文后，设计的三个核心问

题，旨在引导学生抓住文中的两个“突然想起”，把握文脉，顺着朱自清先生

的思绪，走近文本的核心，走进朱自清先生的“三重世界”

D.通过语言艺术与绘画艺术转换的形式，激发学生的想象能力和创造能力，引

导学生提高写作能力和绘画能力。体现了语文和其他学科的共性联系

【答案】D

6、教学必修（1）诗词单元时，教师结合《沁园春·长沙》及其他诗歌中的诗

句设计了一道选择题，要求选出下列诗句中所表达的思想情怀与其他三项不同

的一项。学生们该如何选择?（）

A.秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣

B.万里悲秋常作客.百年多病独登台

C.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜

D.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染

【答案】D

7、某必修教材编排有借景抒怀诗专题“景中观情”。按照该教材专题单元的要

求，下列诗词作品不属于该专题单元的一项是（）。

A.杜甫《秋兴八首·其一》

B.于谦《石灰吟》

C.高适《别董大》

D.柳永《雨霖铃》

【答案】B

8、某版高中语文教材必修2中的某单元是关于古代议论性散文的学习，教师在

课前向学生推荐相关阅读篇目。下列文章适合学生阅读的是（）。

A.《寡人之于国也》

B.《荆轲刺秦王》

C.《烛之武退秦师》

D.《晋灵公不君》

【答案】A

9、某版教科书课文《故都的秋》后设有一道课后练习题：

A.引导学生把握文章内容，学习情景交融的写作手法

B.引导学生研读文章语句.体会作者情感

C.引导学生把握文章主要线索.体会散文“形散神聚”的特点

D.引导学生展开对景物描写的细节分析.抓住文章主旨

【答案】D

10、（2018年真题）某男，60岁，患慢性肠炎数年，症见腹痛绵绵、大便清稀

或有黏液及黏液血便、食少腹胀、腰酸乏力、形寒肢冷，舌淡苔白、脉虚。宜

选用的成药是（）

A.启脾丸

B.右归丸

C.固本益肠片

D.四神丸

E.龟鹿二仙膏

【答案】C

11、研读修辞的知识时，为使学生了解修辞手法在古诗词中的运用，教师搜集

了古代文人运用修辞