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教科版二年级科学下册教学计划

教科版二年级科学下册教学计划

教科版二年级科学下册教学计划1

1、培养学生科学学习的兴趣和良好习惯在教学中激发学生的兴趣，

利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，

时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生

用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢

学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发

言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提

问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

2、让学生在生动具体的情境中学习科学教学中充利用学生的.

生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴

趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学

生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。

3、引导学生积极思考，并与同伴合作交流独立思考、合作交流是

学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，

鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程

中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意

见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与

人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，

学会注意倾听他人的意见。

4、培养学生初步提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学

生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充利用学生已有的知

识经验，随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边

的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生

活中的作用，体会学习科学的重要性。

5、创造性地使用科学教材，及时反思科学探究能力是整体性发展

的，科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提

供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情

况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的

教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

教科版二年级科学下册教学计划2

1、“磁铁”单元

（1）科学概念目标推力和拉力是常见的力。磁铁能吸引铁一类的

物体。磁铁可以隔着一段距离、一些物体对铁-类的物体产生吸引作用。

磁铁不同部的磁力强弱不同，磁力最强的部叫磁极，一个磁铁有

两个磁极。磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”表

示；指北的磁极叫北极，用字母“N表示。指南针是我国古代四大发

明之一，是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。钢针经过磁铁

摩擦能变成小磁针，可以用来自制指南针。相同的磁极相互排斥，不

同的磁极相互吸引。

（2）科学探究目标能用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验。

能通过移动小车感受推力和拉力是常见的力。能用语言、示意图初步

描述观察到的磁铁实验现象，并由此开展基于证据的、初步的科学论

证活动。能在讨论和交流中，表达、倾听、评价对磁铁性质的想法。

能仿制一个水浮式指南针，并就制作过程中出现的问题进行改进。

（3）科学态度目标能对磁铁及磁现象表现出探究兴趣。能采用合

适的方式如实地记录和表达有关磁铁的信息。能围绕磁铁的相关研究

故出自己的猜测，并尝试用多种实验方法来验证自己的想法。愿意倾

听他人的意见，乐于享自己的经验。能按要求进行合作探究学习。

（4）科学、技术、社会与环境目标了解常见的利用磁铁及其性质

的产品，体会它们给人类生活带来的便利。体会我国古代在指南针的

研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。

初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程实施过程。

2、“我们自己”单元

（1）科学概念目标我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结

构构成的，这些可以被观察和描述。眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的

感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等，具有学习的功

能。从出生到现在，我们在不断生长。

（2）科学探究目标能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的`

身体的基本结构。能够用摸、听等方法，探知自已身体内部的情况。

能够认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，以此区事实与想

象。能够认识到通过感觉器官能获取事物的相同与不同特征，用比较

的方法识别不同事物。能够知道感觉