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第二章第1节细胞中的元素和化合物
一、教材分析
细胞中的元素和化合物这一节，首先在节的引言中，明确指出自然界的生
物体中的元素是生物有选择地从无机自然界中获得的，没有一种元素是细胞特有
的。但细胞与非生物相比，各元素的含量又大不一样。说明生物界与非生物界的
统一性和差异性容。这局部容较为浅显，但是结论非常重要，对于学生了解生物
的物质性具有重要意义。
关于组成生物体的化学元素的容，一开场就指出组成生物体的化学元素主要
有20多种，紧接着以人体细胞为例，将含量较多的化学元素以及各种元素的含
量制成图形。通过对图形容的分析，概括出两点：一是组成人体的根本元素是
C、O、H、N；二是组成生物体的各种化学元素，在不同的生物体，含量相差很
大，由此进一步说明了大量元素和微量元素的概念和种类。并且强调指出在大量
元素中，C是最根本的元素。
关于组成细胞的化合物，首先说明组成生物体的化学元素进一步组成多种多
样的化合物，接着指出组成细胞化合物的种类及各种化合物的质量分数，从而说
明它是生物体构造和生命活动的物质根底。
二、教学目标
1.知识目标
〔1〕知道组成细胞的主要元素；知道为什么碳元素是构成细胞的根本元素。
〔2〕学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的法。
2.能力目标
〔1〕通过对C元素的分析，说明有机化合物形成的可能性及必然性，初步培
.v.
..
养学生跨学科综合分析问题的能力。
〔2〕通过对组成细胞中的元素的百分比的分析，通过对不同化合物的质量分数
的学习，培养学生理解、思考和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观〔1〕认同生命的物质性。
〔2〕认同生物界在物质组成上的统一性。
三、教学重点难点
重点：1.组成细胞的主要元素和化合物。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
难点：1.构成细胞的根本元素是碳。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
四、课前准备
1．学生的学习准备：预习学案：细胞中的元素和化合物，初步把握根本容。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课探究学案，课后延伸
拓展学案。
五、教学过程
〔一〕预习检查、总结疑惑
教师收集关于地球及生物体细胞中各元素组成的资料，玉米和人体的化学元素组
成的材料并制成课件；准备实验材料。学生预习实验，初步了解实验的原理以及
实验步骤。检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对
性。
〔二〕情景导入、展示目标。
教师：地球上的环境千变万化，但都是有一定的物质组成，比方地壳外表的水、
.v.
..
岩以及空气，那么这些物质由哪些元素组成呢.生物是生活在一定的环境中，这
些生物从环境中获取物质，那么这些生物又由哪些元素组成.
然后展示探究的第一个问题，生物异与非生物存在着统一性和差异性已经布置
学生们课前预习了这局部，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出
来。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
〔三〕合作探究、精讲点拨。探究一：生物异与非生物存在着统一性和差异性
组成地壳和组成细胞的局部元素含量
元素地壳细胞
O48.6065.0
Si26.30极少
C
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