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未成年人成长及家庭教育方便的课程需求

未成年人成长及家庭教育方便的课程需求很大，在此可以不看课程给

你一些建议。

1，要给孩子一个健康稳定的家庭环境。

只有在这种环境中成长起来的人，才更可能拥有积极主动的良好心态，

更可能拥有健康良好的心理素养，才更容易被人们所接受，拥有更好的人

际关系，为人生打下良好的人脉基础。

2，永远都要让孩子看到希望。

在这种环境中成长起来的人，才更不容易绝望，才会拥有更加积极主

动的人生态度，有更加自信自主的人生。

3，永远不要与孩子争强斗胜。

诚然以大人二三十年的人生修为，要战胜小孩子，自是小事一桩，小

菜一碟，但这种争强斗胜对孩子心理的影响却不是一点点的。它直接打击、

侵蚀着孩子的自信心，而自信则可以说是人生最根本的素质。

过分的争强斗胜还可能造成孩子心理上的偏激等。当然，偶尔的争争

抢抢的小游戏，还是没什么的，相反的这样还可以促进大人与孩子间的交

流与沟通，融洽大人与孩子间的关系等，有利于孩子良好性格的培养。

4，学会倾听孩子的声音，尊重孩子的一些认知或看法，鼓励并尽量

理解他们。

虽然在家里的很多事情上，孩子并不具备决定权，但是他们还是有发

言权的。而我们却总是不愿意或者不耐烦于听听来自孩子的声音，总是习

惯的以大人的身份，掠夺他们的发言权。

事实上，听一下孩子的声音，对我们并不会有什么损失，有时甚至还

可能会有我们意想不到的收获，而如此对孩子的成长却是好处多多。

它可以提升孩子的自信心，可以培养孩子独立思考的意识及能力，帮

孩子树立更积极主动的良好心态，让他们慢慢的学会并习惯于积极的思考。

能提出问题说明孩子经过了思考，好提出问题说明孩子强烈的求知欲

望和积极自主的探索精神，是值得鼓励和认可的。家长应该更多为孩子提

供这种机会，而不是可以规避。

5，给孩子一些必要的挫折教育。

黑格尔说过：“在纯粹光明中就像在纯粹黑暗中一样，看不清什么东

西。”坚实的信心，良好的意志品质，总是在克服困难的行动中表现，并

在克服困难中形成的。所以要适当的给孩子制造一些挫折，通过对困难的

克服来磨炼其意志，培养其信心，提升其信心。

很多儿童由于受到年龄、环境、成绩等的影响，而养成粗心大意、骄

傲自满、眼高手低等等的坏毛病。在这种情况下，人为地设置一些挫折，

以打击其骄傲情绪或粗心毛病是非常有必要的。当然，要把握好度，注意

方法，过后更应该主动引导使其明白自己的缺点与毛病，使其正确认识自

己的能力，戒骄戒躁，起到警醒作用就已经够了，如果过度的打击，损伤

了其自信心，反而不好。

现代社会是一个充满挑战的社会，在这样的社会中，不遭受挫折是不

可能的。如果儿童没有经受过挫折的洗礼，不能正确认识、对待挫折，就

好像是温室里的“花朵”，是不可能很好地适应社会的。但要注意以下几

点：

①、要把握好度，方法得当。适可而止，过犹不及，尤其不可随便否

定孩子。

②、当孩子遭受挫折，而自信心受挫时，家长要注意及时的给予引导

及鼓励。注意这里是引导，不是代劳，要让孩子自己来解决问题，克服困

难，可以给予方法上指导，如果实在是过于困难，也可以做一次示范，但

只是示范，过后还是应该让孩子自己再去做一遍，不要越俎代庖，这样才

能让孩子体会到成就感及父母的关怀，从潜意识中提升自信心。当问题解

决后，最好引导孩子分析一下，为什么会碰到这些困难，又为什么没能自

主解决?

③、在孩子遭受挫折尝试着自主解决问题时，家长要多点耐心，不要

嫌孩子做的慢或做的不好，要给孩子足够的时间去思考、去探索、去尝试。

问题解决后，引导孩子去总结自己的成功之处，如此这样，当下一次再面

对挑战或挫折时，孩子就会更有信心，有勇气，就会更主动积极地去面对。

④、控制好奖励。不要孩子取得一点点进步，就给予过多的奖励和过

分的赞美，要让孩子学会体验成功后的成就感。过多的物质奖励，将会扭

曲孩子的成功体验，甚至为了物质奖励而努力，这样就会削弱其探索未知

世界的积极性，更可能因此树立起扭曲的人生观、价值观。而过分的赞誉

则可能导致孩子产生骄傲的负面情绪。

6，给孩子保留适当的空间。

不要总拿些严格的条条框框约束着孩子，自然是“玉不琢，不成器”，

但也需注意过犹不及，必要的引导固然是不可或却的，但是过多的约束，

束缚了手脚，束缚了思想的发展，可就不是什么好事了。

给孩