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幼儿园小班社会活动《蜗牛的微笑》说课稿

汇报人：

2024-01-28

活动背景与目标

活动内容设计

活动实施过程

活动资源准备与利用

活动效果评价与反馈

活动安全保障措施

contents

目

录

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活动背景与目标

本次社会活动《蜗牛的微笑》是在幼儿园小班进行的，活动主题围绕蜗牛这一动物形象，通过微笑这一简单的行为，引导幼儿们理解和感受友善、互助等社会情感。

在幼儿教育中，社会情感的培养是重要的一环，而微笑作为一种普遍、积极的社会行为，对于幼儿社会情感的发展具有积极的促进作用。

认知目标

让幼儿们认识蜗牛这一动物形象，了解蜗牛的生活习性和特点。

情感目标

通过观察和模仿蜗牛的微笑，培养幼儿们友善、互助的社会情感，让他们学会关心他人、与人分享快乐。

行为目标

鼓励幼儿们在日常生活中多微笑，用微笑传递友善和关爱，形成良好的社会行为习惯。

本次活动针对幼儿园小班幼儿，年龄在3-4岁之间。这个年龄段的幼儿正处于认知发展的关键期，对于新奇的事物和形象有着强烈的好奇心。

在活动中，通过生动的蜗牛形象、丰富的故事情节和互动的游戏环节，吸引幼儿们的注意力，激发他们的学习兴趣和参与热情。

同时，这个年龄段的幼儿社会情感正在萌芽阶段，通过模仿和观察他人的行为来学习和掌握社会规则。因此，活动中注重引导幼儿们观察、模仿蜗牛的微笑行为，培养他们的社会情感。

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活动内容设计

通过讲述一个关于蜗牛微笑的故事，吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣。

引入环节

利用图片、音乐等多媒体手段，为孩子们营造一个生动、形象的蜗牛世界，让他们更好地融入故事情境。

情境营造

邀请孩子们扮演故事中的角色，如蜗牛、蝴蝶、小鸟等，让他们亲身体验故事情节，加深对故事的理解和感受。

角色扮演

语言互动

通过提问、讨论等方式，引导孩子们积极表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达能力和思维能力。

游戏互动

设计一系列与故事主题相关的游戏，如“蜗牛赛跑”、“蜗牛找家”等，让孩子们在游戏中感受蜗牛的生活习性和特点。

音乐互动

播放与故事情境相符的音乐，带领孩子们一起唱歌、跳舞，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

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向孩子们介绍蜗牛的生活习性、特点以及它们对环境的适应方式等科学知识，拓宽他们的视野。

科学知识

通过故事中蜗牛与其他动物的互动，引导孩子们学会关心他人、帮助他人，培养他们的社会情感和道德品质。

社会情感

鼓励孩子们运用绘画、手工等艺术形式来表现故事中的场景和角色，提高他们的艺术表现力和创造力。

艺术表现

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活动实施过程

讲述一个简短的蜗牛故事，如《蜗牛的旅行》，激发幼儿对蜗牛的兴趣和好奇心。

提问幼儿：“你们见过蜗牛吗？”“蜗牛有哪些特点？”等，引导幼儿回忆和分享对蜗牛的认知经验。

利用蜗牛玩偶或图片，向幼儿展示可爱的蜗牛形象，吸引幼儿的注意力。

组织幼儿围绕“蜗牛为什么微笑”这一主题进行讨论，鼓励幼儿发表自己的见解和想法。

引导幼儿学习蜗牛微笑的表情和动作，感受微笑带来的愉悦和友好氛围。

通过情境模拟、角色扮演等游戏形式，让幼儿扮演蜗牛、蝴蝶等角色，体验蜗牛微笑的情感和意义。

鼓励幼儿与同伴分享自己的微笑经历，以及如何用微笑传递快乐和关爱。

回顾本次活动的主题和内容，强调微笑的重要性和作用。

鼓励幼儿在日常生活中多关注他人的情感需求，用微笑传递关爱和温暖。

提问幼儿：“你们今天学到了什么？”“微笑有哪些好处？”等，引导幼儿总结活动收获。

延伸思考：组织幼儿思考如何在其他场合和情境下运用微笑，如遇到困难时、与他人发生矛盾时等。

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活动资源准备与利用

选择幼儿园内宽敞、明亮、安全的室内或室外场地，确保活动顺利进行。

场地选择

准备蜗牛模型、微笑卡片、头饰、背景板等道具，营造活动氛围，激发幼儿兴趣。

道具准备

在活动过程中播放轻松、欢快的背景音乐，营造良好的活动氛围。

通过播放蜗牛相关视频片段，让幼儿更直观地了解蜗牛的生活习性和特点。

视频展示

音乐播放

邀请家长志愿者协助教师进行场地布置、道具准备等工作，减轻教师负担。

家长志愿者

家长参与活动

家长反馈

鼓励家长积极参与活动，与幼儿一起进行蜗牛微笑的互动游戏，增进亲子关系。

活动结束后，向家长收集反馈意见，了解活动效果，为今后的活动改进提供参考。

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活动效果评价与反馈

在活动过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与各个环节，如听故事、观看图片、角色扮演等。

幼儿们能够认真倾听故事，理解故事情节和角色特点，积极回答老师提出的问题。

在角色扮演环节，幼儿们能够主动选择角色，认真表演，展现出一定的表演能力和合作意识。

家长们对活动的组织和实施表示满意，认为老师们在活动中注重引导、启发幼儿思考，培养了幼儿的语言表达、社交能力等多方面的能力。

通过家长反馈表和家长座谈会等方