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幼儿园小班社会教案：百货商店

汇报人：

2024-01-30

contents

目录

教学目标与意义

教学内容与方法

课前准备工作

课堂教学过程

课后拓展活动

评价方式与标准

01

教学目标与意义

通过角色扮演，让孩子学会与他人沟通和交流。

培养孩子在购物过程中的礼貌用语和文明行为。

锻炼孩子处理人际关系的能力，如与店员、同伴的互动。

让孩子认识各种商品及其用途，如食品、日用品等。

了解购物的基本流程，如选择商品、结账等。

培养孩子对价格和货币的初步认识。

引导孩子思考如何选择合适的商品，锻炼思考能力。

让孩子在购物过程中遇到问题时，尝试自己解决或寻求帮助。

鼓励孩子观察商店环境和商品摆放，培养观察力。

通过百货商店教案的实施，有助于孩子更好地融入社会生活。

提升孩子的综合素质，为将来的学习和生活打下基础。

预期孩子在教案实施后，能够更加自信、独立地进行购物活动。同时，他们的社会交往能力、观察力和思考能力也将得到显著提高。

02

教学内容与方法

向幼儿介绍百货商店的定义、特点及其在生活中的作用。

百货商店概述

带领幼儿参观百货商店，了解商店的布局、货架摆放、商品陈列等。

商店环境熟悉

向幼儿讲解百货商店内的不同功能区域，如食品区、日用品区、服装区、玩具区等，并引导幼儿认识各区域的标识。

功能区域划分

商品分类方法

讲解常见的商品分类方法，如按用途、按材质、按品牌等，并引导幼儿观察商品标签，了解商品的基本信息。

商品分类概念

向幼儿介绍商品分类的概念，让幼儿了解商品分类的重要性。

分类游戏

设计互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学商品分类知识。

向幼儿演示购物的基本流程，包括选择商品、查看商品信息、试穿或试用、结账等。

购物流程介绍

实践操作指导

购物注意事项

在模拟百货商店环境中，指导幼儿进行购物实践，让幼儿亲身体验购物的乐趣。

向幼儿讲解购物时需要注意的事项，如文明购物、不乱扔垃圾、不随意拆开商品包装等。

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分配幼儿扮演顾客、售货员等角色，在模拟百货商店中进行角色扮演游戏，加深幼儿对购物流程的理解。

角色扮演法

创设真实的购物情境，如打折促销、节日购物等，让幼儿在模拟情境中学习如何应对不同购物场景。

情境模拟法

在角色扮演和情境模拟后，组织幼儿进行互动讨论，分享购物经验和感受，提高幼儿的沟通能力和社会交往能力。

互动讨论

03

课前准备工作

将教室布置成一个小型百货商店，设置货架、收银台、购物筐等区域。

教室布置

准备各种商品道具，如玩具、食品、日用品等，确保道具干净、安全、符合卫生标准。

道具准备

为孩子们分配不同的角色，如售货员、收银员、顾客等，让他们了解各自的角色职责。

向孩子们明确每个角色的任务，如售货员要负责整理货架、介绍商品，收银员要负责收银、找零等。

任务明确

角色分配

强调孩子们在活动中的安全注意事项，如不要奔跑、不要推挤等。

活动安全

提醒孩子们在使用道具时要注意安全，不要将道具放入口中或乱扔。

道具安全

情境导入

通过讲述一个与百货商店相关的故事或情境，激发孩子们对活动的兴趣。

奖励机制

设立奖励机制，鼓励孩子们积极参与活动，表现优秀者可获得小奖品。

04

课堂教学过程

讲述一个关于百货商店的故事，激发孩子的兴趣。

展示百货商店的图片或视频，让孩子感受商店的氛围。

引导孩子想象自己进入百货商店的情境，为后续的认知和实践环节做铺垫。

展示各类商品的图片，教孩子认识商品的名称和用途。

实地参观百货商店，让孩子亲身体验商品的种类和陈列方式。

介绍购物设施，如购物车、收银台等，让孩子了解购物的基本流程。

教授孩子购物时的礼仪和注意事项，如排队、付款等。

在模拟百货商店的环境中，让孩子扮演顾客，自主选择商品。

引导孩子学习如何比较商品的价格和质量，做出明智的购买决策。

回顾认知和实践环节中所学的知识点，加深孩子的印象。

鼓励孩子分享自己的购物心得和感受，提高孩子的口语表达能力。

引导孩子思考购物与日常生活的关系，培养孩子的生活自理能力。

05

课后拓展活动

家长与孩子共同制定购物清单，明确需要购买的商品种类和数量。

根据购物清单选择合适的购物场所，如超市、便利店等。

家长带领孩子进行实际购物，让孩子了解购物流程和注意事项。

购物结束后，家长与孩子一起回顾购物经历，总结经验和教训。

准备购物清单

选择购物场所

真实购物体验

回顾总结

角色分配

游戏规则讲解

角色扮演游戏

游戏总结

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03

04

教师为幼儿分配售货员、顾客等角色，准备相应的道具和场景。

教师向幼儿讲解游戏规则和注意事项，确保游戏顺利进行。

幼儿根据角色进行游戏，模拟百货商店的购物场景。

游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，分享游戏中的感受和收获。

小组分享

互相倾听

提问互动

分享总结

教师组织幼儿进行小组分享