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浅谈康复医学优秀论⽂

浅谈康复医学优秀论⽂

近年来,康复医学⼈才的培养和继续教育⽇益受到重视，接下来，⼩编给⼤家搜集了浅谈康复医学的优秀论⽂三篇，希望

你们尽早完成毕业论⽂。加油。

浅谈康复医学优秀论⽂篇1

摘要：许多临床研究已经证实传统康复与现代康复的结合能有效提⾼临床疗效。从临床疗效出发，为适应临床岗位的需要

及提⾼学⽣就业竞争⼒，如何在现代医学氛围浓厚的环境当中对康复治疗技术专业的学⽣进⾏《中医康复技术》教学，培养学

⽣养成良好的中医思维并掌握传统康复的常⽤技术，笔者结合⾃⾝经历进⾏总结，希望能为⾼职院校传统康复教学的发展做出

贡献。

关键词：⾼职院校；康复；中医康复；教学

许多临床对照实验已证实传统康复与现代康复的结合更有利于患者的恢复[1]。从临床疗效出发，为适应临床岗位的需要

及提⾼学⽣就业竞争⼒，我校针对康复治疗技术专业的学⽣开设了《中医康复技术》课程。我校将本门课程设为康复治疗技术

专业的必修课程，主要学习毫针刺法、艾灸、推拿、拔罐等传统康复技术，通过课程教学，旨在让学⽣掌握上述技能以更好地

服务于临床。

我校康复治疗技术专业学⽣的学情⽐较特殊，⽬前，在校⽣有两个年级，每个年级两个班，其中⼀个为⾼考统招班（以下

简称⾼招班），另⼀个为⾃主单独招⽣班（以下简称单招班）。单招班学⽣的整体⽔平偏差，⽽且其中有部分学⽣为社会⼈

⼠，⽂化学历⽔平较低，⾼招班情况相对较好，但是由于⾼考分数普遍不⾼，整体上⽔平也偏低。不管是单招班还是⾼招班的

学⽣，都存在⼀个普遍现象，学⽣普遍不爱动脑、贪玩、⽐较懒惰、缺乏学习主动性。⽽任何⼀项技术的学习都⾸先要求掌握

基础理论知识，然后通过勤奋练习才能掌握好。所以，针对实际情况，为培养出能适应临床岗位的⾼职技能型⼈才，现将⼯作

中的⼏点体会总结如下。

⼀、抓基础，固基⽯

“沙上建塔”容易倒塌，学习技术也⼀样，没有牢固的基础知识⽀撑就不会有优秀的技术。经络循⾏、腧⽳定位、主治、操

作⽅法都是中医康复技术的重要基础知识，必须牢固掌握。在课堂教学中，多采⽤多媒体实训室授课，教师先进⾏理论讲课，

利⽤多媒体进⾏图⽚及重要知识的展⽰，同时结合临床案例、趣味故事的引⽤加深学⽣的印象，利⽤模型及真⼈模特进⾏经络

循⾏及腧⽳定位展⽰，让学⽣对经络循⾏及腧⽳的相关内容有全⽅位的认识。多媒体讲授完毕之后，班级分成2⼤组，由带教

⽼师以讲―点―画⽅式进⾏经络循⾏及腧⽳定位⽰范，结束之后，学⽣2⼈⼀组，进⾏定位练习及记忆。最后，通过随堂考核

的⽅式检验学⽣学习效果，并将随堂考核成绩纳⼊期末考试成绩，整个学习氛围⾮常紧张，有利地提升了教学效果。

⼆、勤练习、强技术

要想拥有⼀项过硬的技术，那就必须多练习。中医康复技术是⼀门技术课程，其中的毫针刺法、艾灸、拔罐、刮痧、推拿

技术，⽆⼀不是要通过勤奋练习才能掌握好的。为了能更好地让学⽣掌握相关技能，培养学⽣的动⼿能⼒，在课堂教学中，采

⽤任务驱动法[2]激发及保持学⽣学习兴趣，培B学⽣分析问题及解决问题的能⼒，提⾼学⽣⾃主学习以及与他⼈协作的能⼒，

利⽤随堂考核模式营造紧张学习氛围，利⽤晚⾃习及周末开放实训室给学⽣提供场地练习以加强操作能⼒。毫针刺法练习先采

⽤纸垫及棉花团练习法，分别练习指⼒及持针⽅法、⼒度、进针速度、⾓度、深度等，然后选取常⽤⽳位如曲池、合⾕、印

堂、天枢、⾜三⾥等⽳位进⾏不同针刺⽅法的分组（2⼈⼀组）练习，练习之前均由教师⽰范操作，⼈体练习前强调不同位置

⽳位的进针安全⽅法及针刺意外的处理，同时要求学⽣严格消毒进⾏规范化操作。推拿⼿法练习分基本⼿法和分部练习两类。

在进⾏推拿基本⼿法教学时，教师先进⾏基本⼿法动作分解讲解，结合视频及学⽣⾝上⽰范操作，然后学⽣2⼈⼀组进⾏练

习，教师在旁指导及纠正，做到让每⼀个学⽣掌握基本⼿法的要点及操作。在进⾏分部推拿教学时，以临床常见病为例进⾏讲

解教学，如颈项部推拿以颈椎病为例（或者以学⽣当中常见的颈项部疼痛为例）进⾏讲解，结合视频及教师⽰范操作，然后学

⽣2⼈⼀组练习，教师在旁指导及纠正。推拿⼿法要求学⽣课后多练习，可相互操作，达到学以致⽤。艾灸、拔罐、刮痧练习

以实训课练习为主，教师⽰范，学⽣相互练习，最后依次随堂考核过关。

三、加强校企合作，提⾼教学⽔平

“校企合作”形式的开展，给学⽣提供了更多的临床实践机会，提⾼了学⽣的临床实践⽔平。在课程教学中，根据教学内容

实时安排学⽣去医院见习，让学⽣更加直观的感受中医康复技术，不仅增加了学⽣的学习兴趣，同时也让学⽣对⾃⼰所学内容

的认识更加清晰。除课程教学安排的见习之外，我们同时与