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中小学骨干教师培训方案

中小学骨干教师培训方案范文（通用11篇）

为了确保事情或工作有序有力开展，时常需要预先制定方案，方

案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面

计划。方案应该怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的中小学骨干教

师培训方案范文（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有

所帮助。

中小学骨干教师培训方案篇1

一、指导思想

以转变教育观念为突破，以提高教师实施新课程的能力和水平以

及职业道德水平作为重点，建设一支高质量、高水平的骨干教师队伍，

带动全县教师队伍素质整体提升，推动xx县中小学教育教学改革，实

现xx县基础教育高位均衡发展。

二、培训对象

义务教育阶段骨干教师，具体包括：

1“人才强教工程”申报者；

2校中层以上领导兼任学科教学者；

3部分学科如没有符合上述条件的对象，由学校选派一名该学科骨

干教师参加培训。

三、培训时间、地点、形式

集中培训：xxxx年7月7日—7月16日。分集中听讲座与学科研

讨两种形式。集中讲座地点：xx县二中；学科研讨地点：xx县实验小

学、xx县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。

分组研讨：7月17日—8月1日。由各校组织进行。

四、培训目标

通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新

教育理念。进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突

破难点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能力与水平。进一

步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。

五、培训内容

1、师德培训：开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师

自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的

情操引导学生全面发展。

2、教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和

学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学

科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，

不断提高实施新课程的能力。

3、教学能力和教育行为培训：按照新课程实施要求，开展教学实

践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，

并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力

的提高和专业化发展。

4、课程安排：（略）

六、培训管理、考核与认定

1、管理：

本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的

组织实施：各校指定一名校级领导，协助集中培训管理。

2、考试、考核：

考试分为笔试（基本教学能力测试内容：

①学科思想和教学方式；

②教学重、难点把握和突破；

③解决问题的能力；

④教学过程场境问题分析；

⑤综合实践活动教学设计与推进）和面试（说课）两部分组成。

考试时间8月1日—8月4日。

考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。

3、认定：

按考试分加考核分合计为综合成绩，结果计入教师业务档案，与

人才强教考核、教师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。

中小学骨干教师培训方案篇2

一、总体设计思路

1、以《四川省中小学骨干教师成长计划》、《xx市中小学骨干教

师成长计划实施意见》及《xx市翠屏区十一五教育事业发展规划及

20xx年远景规划体系》为指导，结合我校实际制定本方案。

2、以可持续发展和现代学习思想开展培训，突出针对性、实效性、

先进性、前瞻性，突出创新、集成、开放、实效等原则，从培训、

教研、科研三个维度设计，使之相互促进、相互支持、融合为一，共

同为教师的专业化发展服务。

3、遵循骨干教师的成长规律，构建合格教师——成熟教师——

优秀教师——骨干教师——时代名师的教师梯级发展模式。

二、培训目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业

道德修养，敬业爱岗，教书育人、为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，具有扎实的基础理论和专业知识，能

够运用现代教学理论指导自己的教学，有实践新教教材的愿望与能力。