人教版九下《盐 化肥》4.docxVIP

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人教版九年级化学第十一单元《盐化肥》作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

化学

九年级

第二学期

人教版

第十一单元盐化肥

单元组织方式

团自然单元重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

几种常见的盐

11.1生活中常见的盐

2

复分解反应

11.1生活中常见的盐

3

化肥简介

11.2化学肥料

4

化肥的简易鉴别

11.2化学肥料

5

粗盐提纯

活动8粗盐中难溶性杂质的去除

6

单元复习

11盐化肥

二、单元分析【单元课标要求】

1.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。2.初步认识常见的复分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象。3.知道一些常用化肥的名称和作用。4.认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义

【单元内容】

课题1.生活中常见盐的

课题2.化学肥料

实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除

【教材分析】

本单元的盐、化学肥料两个课题外，还有复分解反应、过滤、蒸发以及物质的分类、环境保护等内容。这些知识分散于义务教育课程标准里四个不同的一级主题中。

本单元的特点是寓化学知识的学习与化学实验操作技能的训练于实际应用中，学用结合融为一体。

教材从学生身边的物质出发，通过生活中常见的盐和化肥的作用、用途展现化学的魅力。这一单元是初中阶段介绍无机化合物的最后一个单元，在介绍常见的盐和化肥的组成、用途和作用的同时，结合相关内容对前面所学知识和技能进行了适当归纳、提高或延伸，如介绍了酸、碱、盐的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等。

【单元学习目标】

1.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途;掌握碳酸根离子检验的方法。

2.能根据复分解反应发生的条件，判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。3.体会分类学习化学物质的方法与意义。4.学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。5.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。6.了解化肥、农药对环境的影响，学习辩证认识问题的方法。

三、单元作业目标

1.通过巩固性作业让绝大部分学生掌握本单元的基本知识点比如常见的盐和化

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肥的性质和用途，以及基本的实验操作方法，如过滤、蒸发结晶。

2.通过拓展性作业练习，对相关知识进行整合、拓展，比如碳酸根离子的鉴定方法以及利用碳酸根离子的鉴定对物质进行推断；逐步学会利用基本的实验操作对混合物进行分离。

3.通过探究性作业练习，引导学生形成探究性思维模式，逐步形成在问题情境下利用所学知识解决问题的方法。

4.通过实践性作业练习，逐步培养学生的问题意识，将所学的化学知识与社会生产实践相结合，培养用化学视角认识世界的方法，以及利用化学学科知识解决实际问题的思维方法。

四、单元作业设计思路

1.在“双减”背景下，针对不同层次的学生进行作业设计，作业分为巩固性、拓展性、探究性、实践性四个不同的层次，难度逐步增加，思维深度逐步加深，对学生的能力要求也逐步增强，从而满足不同层次学生的需求。

2.根据本单元实际教学所用的课时情况设计课时作业，对每节课所学知识进行及时的巩固，选题典型，作业量适中，处理作业的时间每课时在十几分钟左右。

3.设计作业多元化评价方式，既给学生自主学习、查漏补缺提供了方法和便捷，又有利于老师随时了解学生掌握情况，及时调整教学，提高教学效果。

4.设计了作业反馈，有利于学生进行反思错误原因，及时改进。

5.作业设计意图明显，考查全面，有利于复习巩固，参考答案和答案分析有利于学生自学、自查、自评。

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【第一课时几种常见的盐】

【巩固性作业】(1分钟)

1.下列关于盐的用途，说法错误的是()

A．亚硝酸钠用于烹调

B．食盐用作调味品

C．碳酸氢钠用于焙制糕点

D．碳酸钙用作补钙剂【拓展性作业】(5分钟)

2.利用数据传感技术可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。某同学倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反应，测得瓶内气压随时间的变化如图所示。

(1)碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式;

(2)传感器应是采集数据来反映碳酸钙与稀盐酸反应的速率(3)下列有关说法正确的是(填字母序号)

A.对比分析a、