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九年级下册音乐教案(全册)

XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案

九年级下册音乐教案(全册)全文共1页，当前为第1页。总第1课时授课教师：

九年级下册音乐教案(全册)全文共1页，当前为第1页。

单元章节

第一单元

课题

《中国人民解放军军歌》

科目

音乐

年级

九年级

集体备课主备人

教学目标

1.?通过欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉,让学生受到爱国主义,革命英雄主义的熏陶。

???2.?了解西洋管弦乐队编制,了解进行曲的艺术特点。

???3.?培养学生创新意识。

教学重点

学唱〈〈中国人民解放军军歌〉〉

教学难点

唱出军歌那种威武雄壮的豪情。

教具

电子琴、多媒体课件

教学过程设计

集体备课通案

教师个性教案调整

教学过程

一、组织教学

1.复习演唱〈〈中国少先队队歌〉〉

2.导入新课

〈〈中国少先队队歌〉〉属进行曲体裁。

(多媒体辅助教学:大屏幕上出现文字:进行曲通常伴随人群进行,有明显步伐特征的音乐,具有统一步伐,鼓舞情绪,把人们团结成一个坚强的整体的作用。)

?二、欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉

1.先完整地听一遍作品,听完后跟钢琴轻轻地哼一遍旋律,(多媒体辅助教学:出现歌乐谱)。

让同学们走到讲台两侧,对摆放的部分西洋管弦乐器摸一摸,看一看,试着奏一奏,能发出什么声音。(大屏幕上出现西洋管弦乐队座次图,学生们通过辨别西洋管弦乐器,结合观察乐队座次图,了解西洋管弦乐队编制由弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四组乐器组成。)

2.第二遍参与欣赏

四组队行每组两行变成一个方行。让学生进行角色体验。每组学生在老师的指导下,踏着进行曲的节拍,在场中间表演一番,感受人民解放军勇往直前的英雄形象,心中油然而生崇高的爱国情感。表演完,让同学们通过参与、体验作品,自己总结进行曲的艺术特点。

3.第三遍欣赏(解决难点,不同的乐段用不同的动作表现,使学生感受作品的结构层次)

同学们一边听音乐,一边跟老师做拍手动作,第一乐段,每小节击一次,在强拍上击掌。第二乐段每小节击二次,由助于表现旋律自由摸进,推向第一个高潮。第三乐段“听!风在呼啸军号响!听!革命歌声多嘹亮!”两句具有抒情色彩的乐句轻轻拍腿,后面再拍手。

教师提问:杂哪个乐句上变换了动作?整首作品变换了几次?学生们通过参与于欣赏,能准确地回答上述问题。

因势利导,让同学们感受、分析此首歌曲是单三部曲式结构,了解旋律发展的基本手法重复、摸进等。

三、欣赏奥地利作曲家老约翰。施特劳斯创作的〈〈拉德茨基进行曲〉〉

???(多媒体辅助教学,看演出录象让学生感受它的进行曲风格)

???学生听后和〈〈中国人民解放军军歌〉〉进行比较,说出风格上有什么不同?

问题:：?哪首更庄严有力?更富有勇往直前的英雄气概?哪首轻松活泼?带有舞曲风格?

四、思考与练习

???1.?写出进行曲中常用的节奏型。?

???X?—;??X。X;???X?XX;????X??X???X?;?????XXX??XX?;

???2.?按2/4拍要求创编

九年级下册音乐教案(全册)全文共2页，当前为第2页。四小节节奏谱,要求每个同学有自己的独创性。

???例(一):

???2/4?X?—|X?XX|X。X|X?—|

???例(二):

???2/4?X?—|X?X??X?|X?XX|X?—|

???3.?在创编节奏的基础上,有135三个音创编乐句,也可以用更多的音创编。

???例(三):

???2/41—|3?55|5。3|1—|

九年级下册音乐教案(全册)全文共2页，当前为第2页。

五、小结

教学后记

九年级下册音乐教案(全册)全文共3页，当前为第3页。XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案

九年级下册音乐教案(全册)全文共3页，当前为第3页。

九年级下册音乐教案(全册)全文共4页，当前为第4页。总第2课时授课教师：

九年级下册音乐教案(全册)全文共4页，当前为第4页。

章节

第一单元

课题

欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》

科目

音乐

年级

九年级

集体备课主备人

教学目标

1.通过欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》，使学生初步掌握“组歌”的概念和“弱起节奏”的特点，让学生感受革命战争时期，战士们不畏艰难险阻，与敌人顽强抵抗的英雄形象以及军民鱼水