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结构化理论+示范（二）
讲师：吕晓静
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教师结构化
教育教学综合分析组织管理
Ø应急应变Ø社会现象Ø室内活动
Ø日常管理Ø时事政治Ø外出活动
Ø人际关系Ø态度观点
Ø职业认知
教育教学·应急应变
1.表明态度2.维持秩序3.解决问题4.惩前毖后
（１）原则（1）自身要提高
（1）直接表态分主体
（２）策略（2）班会来解决
（2）概括本质+表态①教育机智（１）直接解决
（3）安全要重视
②强调纪律（２）假设原因+解决
（4）人际更和谐
③维护安全
（5）后续多关注
今日学习
教师结构化
教育教学综合分析组织管理
Ø应急应变Ø社会现象Ø室内活动
Ø日常管理Ø时事政治Ø外出活动
Ø人际关系Ø态度观点
Ø职业认知
2日常管理
一、题目说明：
试题展示：试题特征：
1.学生说数学老师教的不好，所以自己成绩差，你怎
么办？题干：日常教学中遇到的与学生、班级
2.你们班的小莉同学不喜欢学数理化，她说以后对她及教师教学等有关的事件
当演员没有什么用处，作为班主任你应该怎么办？
3.有学生乱扔垃圾，你看到了，上前阻止学生却不以
设问：“怎么办”？“怎么做”？
为意，你怎么办?
4.为了应对暑假安全问题，学校每天播放三次防溺水
安全教育广播，有学生觉得烦，你该怎么办？
常见日常管理题型分类
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