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残疾人中等职业学校设置标准

第一条为保障残疾人受教育权利，促进残疾人中等职业教育发展，规范学

校建设，保证教育质量，提高办学效益，根据《中华人民共和国职业教育法》、

《残疾人教育条例》、《国家职业教育改革实施方案》、《中等职业学校设置标

准》、《关于加快发展残疾人职业教育的若干意见》和残疾人职业教育特点，特

制定本标准。

第二条本标准所称残疾人中等职业学校是指依法经国家主管部门批准设立，

以初中毕业或同等学力的残疾人为主要招生对象，实施全日制学历教育及职业培

训的中等职业学校。

第三条设置残疾人中等职业学校，要遵循需要和可行相结合的原则，纳入

当地教育发展规划，在地方教育行政部门统筹和指导下进行。

第四条新建或改扩建残疾人中等职业学校，校址一般要选在交通便利、公

共设施较完善的地方。学校环境要符合残疾人教育教学、校园安全和身心健康要

求。

第五条设置残疾人中等职业学校，须有学校章程和必须的管理制度，要依

法办学。学校章程包括：名称、校址、办学宗旨、治理机构和运行机制以及教职

工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理制度、学校章程修订程序等

内容。

第六条设置残疾人中等职业学校，须配备思想政治素质高和管理能力强，

热爱残疾人事业，熟悉残疾人职业教育规律的学校领导。公办中等职业学校实行

中国共产党基层组织领导下的校长负责制。校长应具有从事五年以上教育教学工

作的经历，校长及教学副校长须具有高级专业技术职务,校级领导应具有大学本

科及以上学历。

第七条设置残疾人中等职业学校，须根据残疾人和职业教育特点，建立必

要的教育教学和管理等工作机构。

第八条设置残疾人中等职业学校，要有基本的办学规模。根据社会需要和

残疾人的身心特点合理设置专业，常设专业一般不少于4个，学历教育在校生规

模一般不少于300人，班额原则上为8-20人。

第九条设置残疾人中等职业学校，须有与学校办学规模相适应、结构合理

的专兼职教师队伍。专任教师要符合《残疾人教育条例》规定的基本条件，相关

辅助专业人员应具备由职能部门认可的相应从业资质。教职工与在校生比例不低

于1∶5，其中，每15名学生配备1名相关辅助专业人员（如生活辅导、就业指

导、心理健康、康复训练、辅助科技和转衔服务等）。专任教师数不低于本校教

职工总数的60%，专业课教师数不低于本校专任教师数的60%，“双师型”教

师不低于本校专业课教师数的50%。专任教师中，具有高级专业技术职务人数

不低于20%、具有专业背景的硕博士学位教师占比不低于10%。每个专业至少

应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。学校聘请有实践经

验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。

第十条设置残疾人中等职业学校，须有与办学规模、专业设置和残疾人特

点相适应的个性化校园、校舍和设施，且符合《无障碍环境建设条例》及《建筑

与市政工程无障碍通用规范》等标准规范要求。

校园占地面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：不少于30000

平方米，一般生均占地面积不少于70平方米。

校舍建筑面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：不少于16000

平方米，一般生均建筑面积不少于35平方米。

体育用地：须有200米以上环型跑道的田径场，有满足残疾人教学和体育

活动需要的其他设施和场地。

图书馆和阅览室：要适应办学规模，满足教学需要。适用印刷图书生均不少

于30册，电子图书生均不少于30册，有盲文图书、有声读物和盲、聋生电子

阅览室，报刊种类50种以上。教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位数应分

别按不低于教职工总数和学生总数的20%设置。

资源中心（教室）：要根据办学规模和本地区残疾人职业教育的需求建立适

度大小的资源中心，根据残疾学生类别配备必要的教育教学、康复训练设施设备

和资源教师、巡回指导教师及专业人员，为本校学生提供职业能力评估、个别化

教学指导、考试辅助和转衔教育服务；同时为本地区的有关学校和机构提供残疾

人职业教育指导、咨询和相关服务。

设施、设备与实训基地：必须具有与专业设置相匹配、满足教学要求的实训、

实习设施和仪器设备，设施和仪器设备要规范、实用；每个专业要有相对应的校

内实训基地和稳定的校外实训基地。要根据残疾学生的实际需要设置医疗服务、

心理辅导、康复训练、专用检测等学习