部编版四年级上册语文《女娲补天》教学说课课件.pptxVIP

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天;女娲为什么要补天呢？让我们走进课文去看看吧！;女娲：中国上古神话中的创世女神。

又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，

是福佑社稷之正神。

相传女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。

女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。;五彩石：是伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石，它也和一段美丽的传说联系在一起。女娲造人后，人类慢慢地繁衍开来，他们采摘野果，追猎猛兽，过着无忧无虑的生活。忽然有一天，一道晴天霹雳闪过，接着一声惊天动地的巨响，天空突然裂开一道大口子，大雨倾盆而下，淹没了田野和村庄，转眼间地上变成了一片汪洋。女娲看到人们哭喊着四处逃命，就决心要把天空的裂缝补起来。女娲背着砍山斧，从东山采来红砂石，从西山采来白玉石，又从南山、北山、中山采来其他三种颜色的石头，把他们一起放进熔炉里。过了九九八十一天，终于练成了与;天空颜色一模一样的五彩石，女娲就用这些五彩石补住了天空的裂缝。大雨停歇，洪水消退，人们又过上了自在的生活。相传这块色彩奇异的巨石就是当年女娲补天后剩下的一块五彩石。我们用水洇湿石块后，可以看到上面分布着许多抽象的纹理和图形，有人说中部是中国疆域轮廓图，四周是龙凤呈祥图；有人则说石面上是许多原始人类的影像。总而言之，这块石头是这座山上独一无二的奇石。;1.会认本课4个生字,认识多音字“隆、扎”，理解生字组成的词语。(重点)

2.正确流利地朗读课文，能根据起因、经过、结果的顺序讲述“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。(重点)

3.抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面,体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。(难点);;女轰隆下;娲后;;熄灯;隆;指可能酿成灾害的大水。;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？;想一想：哪些段分别写补天的起因，经过。;“轰隆隆！”;起因;看到人们受难女娲的心情是怎样的？;女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。;1.求雨灭火

2.造船救人

3.炼五色石补天(最详细);她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。;想一想：;五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。;挖;现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。;女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她______________，然后_________________，再用_____________，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。;女娲补天后人们的生活怎样了？;不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。;我想对女娲说;课文结构;讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。;古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人。;《女娲补天》《共工触山》《后羿射日》《嫦娥奔月》被称为中国古代四大神话。阅读其它三篇神话，和同学交流，共工、后羿、嫦娥分别是什么样的人，作者是怎样塑造人物形象的？;女娲创造人类;走啊走，她走得有些疲倦了，便在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影。她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？

想着，想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”;女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。