第八单元 10以内的加法和减法 第7课时 练习六-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 苏教版.docx

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第八单元10以内的加法和减法第7课时练习六-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册苏教版

教学目标

1.巩固和运用10以内数的加法和减法计算法则。

2.通过练习，使学生能够熟练进行10以内数的加减计算，培养计算能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。

教学内容

1.10以内数的加法和减法计算法则。

2.10以内数的加减混合计算。

3.解决实际问题，运用10以内数的加减法。

教学重点与难点

重点：

1.巩固10以内数的加法和减法计算法则。

2.熟练进行10以内数的加减计算。

难点：

1.10以内数的加减混合计算。

2.解决实际问题，运用10以内数的加减法。

教具与学具准备

1.教具：PPT、计数器、计算卡片。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

一、导入

1.复习导入：教师引导学生回顾10以内数的加法和减法计算法则。

2.学生分享：请学生分享自己在学习10以内数的加法和减法时的经验和方法。

二、新课内容

1.教师讲解：教师通过PPT展示10以内数的加法和减法计算法则，并进行讲解。

2.学生练习：学生根据教师提供的计算卡片，进行10以内数的加减计算练习。

3.小组合作：学生分组进行10以内数的加减混合计算练习，相互交流计算方法。

4.解决实际问题：教师出示一些实际问题，引导学生运用10以内数的加减法进行解决。

三、巩固练习

1.学生独立完成练习六的相关题目。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，分享学习心得。

2.学生进行课后反思，总结自己的学习收获和不足。

板书设计

1.10以内数的加法和减法计算法则。

2.10以内数的加减混合计算。

3.解决实际问题，运用10以内数的加减法。

作业设计

1.完成练习六的相关题目。

2.家长签字确认，督促学生按时完成作业。

课后反思

1.教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，如何改进教学方法和策略。

2.学生反思：自己在学习10以内数的加法和减法时的表现，如何提高计算能力和解决问题的能力。

以上是一份关于《新征程》一年级数学上册第八单元10以内加法和减法第7课时的教案，希望对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心，涉及到教师如何引导学生学习新知识、巩固练习以及如何通过小组合作和解决实际问题来提高学生的计算能力和解决问题的能力。

教学过程详细补充和说明

一、导入

1.复习导入：教师可以通过PPT展示10以内数的加法和减法的基本概念和计算法则，同时提出一些简单的问题，让学生回顾和复习以前学过的知识。例如，教师可以提问：“同学们，我们之前学过了10以内数的加法和减法，谁能告诉我，5加3等于几？6减2等于几？”通过这种方式，教师可以检查学生对之前所学知识的掌握情况。

2.学生分享：请学生分享自己在学习10以内数的加法和减法时的经验和方法。这个环节可以让学生相互学习，也可以提高学生的表达能力和自信心。例如，有的学生可能会说：“我在学习加法时，会先想加1是多少，然后加2是多少，这样一步步就能算出加3、加4了。”教师要对学生的分享给予积极的评价和鼓励。

二、新课内容

1.教师讲解：教师通过PPT展示10以内数的加法和减法计算法则，并进行讲解。讲解时，教师可以结合具体的例子，让学生更直观地理解计算法则。例如，教师可以讲解“5加3”的计算过程，让学生明白“先加5，再加3，结果是8”。

2.学生练习：学生根据教师提供的计算卡片，进行10以内数的加减计算练习。这个环节可以让学生在实践中掌握计算法则，提高计算能力。教师可以设计一些有趣的练习题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，请问小明现在有多少个苹果？”这样的题目既能让学生练习加法，又能让学生理解加法的实际意义。

3.小组合作：学生分组进行10以内数的加减混合计算练习，相互交流计算方法。这个环节可以培养学生的合作能力和交流能力。教师可以设计一些需要合作完成的任务，如“小明有5个糖果，他吃掉了2个，然后妈妈又给了他3个，请问小明现在有多少个糖果？”学生需要通过合作，完成这个加减混合计算的任务。

4.解决实际问题：教师出示一些实际问题，引导学生运用10以内数的加减法进行解决。这个环节可以让学生理解数学知识的实际应用，提高解决问题的能力。例如，教师可以出示这样的问题：“小华有8个气球，他给了小明3个，然后又买了2个，请问小华现在有多少个气球？”学生需要运用加减法，计算出小华现在有7个气球。

三、巩固练习

1.学生独立完成练习六的相关题目：这个环节可以让学生独立完成一些加减法的练习