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《“东方明珠”—香港和澳门》教学设计
学校教师
学科七年级下册
地理（山东教育出版社）章节
（版本）第七章第三节
学时1课时年级七年级
（一）知识与技能目标：
1.运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性；
2.理解“地狭人稠”的区域特点，以及如何实现扩展空间与保护环境的双赢；
3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合
作模式。
（二）过程与方法目标：
教
1.运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“地狭人稠”的区域特点；
学
2.读“香港与祖国内地的优势互补”图，概括二者之间经济联系的特点、模式
目
及意义。
标
（三）情感态度与价值观目标：
1.通过了解港澳回归祖国的历程和区旗表达的含义，开展爱国主义教育；
2.通过分析港澳“地狭人稠”的特征，逐步树立城市发展应重视人地协调的基
本观念；
3.通过对港澳的历史、回归与发展的了解，激发学生的爱国热情，鼓励学生为
港澳的繁荣稳定贡献力量。
教学重点：
教
1.香港、澳门的位置、范围等基本概况；
学
2.港澳地区与祖国内地经济密切联系的特点、各自的优势、合作模式。
重
教学难点：
难
1.针对地狭人稠的现状，如何实现扩展空间与保护环境双赢；
点
2.理解祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
教学教法：启发引导、谈话法
方法学法：自主学习、读图分析、合作探究
教学过程
教学设计意图
教师活动学生活动
环节（平板使用）
以时政热点“粤港澳
导大湾区”导入新课，
观看视频，体会粤港澳
入让学生对香港和澳门
播放《粤港澳大湾区宣传片》大湾区经济的迅猛发
新的迅猛发展有客观地
展。
课认识，从而激发学习
兴趣。
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