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最后一课

法·都德

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研讨：

3

小弗朗士

韩麦尔先生

小弗朗士和韩麦尔先生与平日有什么不同？

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“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，

写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。”

课外作业

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搜集爱国故事和以爱国为主题的名人名言，看看谁找得最多。

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最后一课

都德（法）

最后一课

一、学习目标：

1、积累词语

2、学习表现人物思想感情的手法

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二、检查预习：

2、给下列词语注音并积累：

惩罚祈祷哽咽

郝叟诧异踱步

1、《最后一课》作者是国作家，

这篇小说以为背景，写于年，

课文表现了法国人民面对侵略者的同仇敌忾的

精神。

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1、默读课文，标出有关描写

韩麦尔先生的文段。

三、课文感知：

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2、韩麦尔先生在最后一课上有哪些言行？

试从文中找出有关段落品读，并思考作者

使用什么样的手法表现了他的思想感情？

（1）韩麦尔先生的服饰是怎样的？为

什么他在上最后一课时也穿戴呢？

（2）韩麦尔先生是怎样赞美法语的？

如何理解韩麦尔先生的这句话？

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3、小弗郎士在上学路上看到

了什么，他的思想感情是怎样的？在

课堂上小弗郎士注意到了什么，他感

情发生了怎样的变化，这一变化说明

了什么？

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四、拓展训练：

以“下课以后”为题，以第一人称为小弗朗士写一则150字左右的短文。

提示：

利用环境描写或心理描写表现人物的

思想感情。

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课堂小结

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