足球理论---基本规则(越位).docxVIP

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《足球基本理论----越位》

教学目标:

知识与技能目标:学生能理解越位规则的概念,能够判定简单的越位球。

过程与方法目标:学生积极参与讨论,自己归纳总结,提升对越位规则的理解。

情感态度与价值观目标:提升学生的获得感,从而提升学生对足球运动的兴趣。

教学重点:越位规则的定义

教学难点:越位位置的确定、特殊情况的理解

教学过程:

导入:观看视频《xxxxxxxx》xxx越位球集锦。通过提问“为什么xxx如此精彩的进球会无效”?引出越位观念。

授课:1、通过平台发送前置作业,学生通过课前预习及观察图片,并运用平板全班讨论,初略得出越位概念。

学生利用手中的平板搜索越位概念并思考与小组讨论的结果有哪些不一样的地方

教师在平板上给出关于越位理论公式:时间+地点+人物事件=违例(便于理解记忆)

逐一解释时间=出球的一瞬间,地点=越位位置,人物事件=实际参与比赛

2、利用短视频详细讲解什么为出球一瞬间,(可调至慢放使学生观看更加清晰)即为传球或射门的一瞬间。两个视频对比可以上学生更加清晰的观察到传球的一瞬间。

3、结合图片详细讲解判定越位位置的三要素。三种类型的图片涵盖三种情况下的越位犯规,并且每张图片上两名队员之间形成对比。

即越位位置=身处对方半场+比倒数第二名防守球员更靠近端线+比球更靠近端线。三要素缺一不可。

4、观看图片,学生通过平板抢答判断是否越位,并说出原因。教师奖励回答问题的学生。引出未实际参与比赛和实际参与比赛的几种情况。

5、利用数学中代数转化将公式完善为判定越位的基本定义:在出球的一瞬间,该名球员处在对方半场且比防守方倒数第二名球员和球更靠近端线,且他参与到了进攻或干扰到了防守即判定该名球员越位。

6、随堂小测。利用101平台测试,了解学生掌握情况。再根据练习情况进行特殊问题的讲解

7、小组讨论特殊情况。根据测试的结果,对有难度的题目进行小组讨论,积极发言。

8、总结提升,提出:是否有满足所有条件但又不越位的情况

教学小结:

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