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关于提高教育教学质量的工作方案

教育质量是学校的生存之本，是一个学校发展的前提，更是一个学校工作

的中心。为了进一步认真落实学校严抓教育教学、提升教育质量的精神，继续

提高学校办学水平，进一步遵循教育规律，深入实施素质教育，严格教学常规

管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升教育教学质量，特制订本

方案。

一、确立指导思想

坚持以发展为主线，以育人为根本，以提升教学质量为核心，进一步提高

我校办学水平和育人质量，努力开创素质教育的新局面，促进我校教育教学工

作持续、健康、协调、快速发展，从而全面提升我校教学质量和办学效益。

二、组织保障

（一）健全组织

1、建立三大系统

决策系统——董事长室及校长室：通过对信息的收集、分析进行决策，实

施调控和领导。

操作系统——教研室及各教研组：学校的决策通过这些机构来实施。

监督系统——教务处等：监督决策机构的决策是否正确，操作是否科学、

规范。

2、建立教育教学“三级管理”（校级、年级、班级）和“双轨并存”（年

级组和教研组）的机制。

（二）加强领导

由董事长室牵头，校长室领导，教研室与各教研组负责人参加，对我校教

育教学方面取得的成就进行经验总结，同时各部门收集信息、学习政策，并深

入研讨分析相关教育教学政策及提升办法。确定主要指标、任务、重大项目

等，研究制定学校层面的具体实施方案或行动计划，采取有力措施，分阶段、

分步骤组织实施，注重工作过程和细节，确保工作质量。

（三）落实责任

在学校董事长室及学校校长室的领导下，由教教研室负责组织落实，在此

基础上，各教研组充分学习精神并落实到实际行动中，深入分析研讨如何提高

教育教学质量。同时，学校教务处等相关部门实行质量问责，所有教师应逐级

明确质量责任，都要努力完成自己的工作目标。

（四）营造氛围、狠抓业务

加强教学研究，重视师资的培训，开展各种教研活动。督促教师认真参加

学校的各种教研活动，鼓励教师走出去学习各种先进的教育教学方法。研究先

进的教学模式，开展信息技术与各学科的整合，充分利用信息技术提高教学质

量。

（五）全面动员、强化意识

在总结我校教育质量情况的基础上，寻找差距、反思不足、激发全校教师

的质量忧患意识。进一步明确学校在教学质量方面的严峻形势和主要任务，激

发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中。努力动

员部署，培养良好的学风，把提升教育质量的认识深入到全校每一名师生的心

中。

三、行动方案

（一）董事长室、校长室

由董事长室牵头，校长室领导，教研室与各教研组参加，分析并明确当前我校

办学方面面临的主要挑战，以及教育教学质量存在的问题。由校长室提出方

向，各部门研讨提出切实可行的方案，并由董事长室和校长室做出最终决策。

主要分析方向：

1、师资力量方面。分析我校教师结构及各学科组织结构。

2、研究氛围方面。深入分析教师如何进一步参与教科研，提升自身能力；

结合课堂教学实际，积极探索教师常态课堂教学行为的变革的方法和策略，努

力提升教师教学水准，促进教师的专业化发展。

3、学校常规管理和制度方面。目前各方面已经日趋完善，但是实际操作中

还有一些问题，需要各方面进一步研讨分析。

4、学生发展方面。由于长期来受传统教育的影响，相当一部分的教师忽视

学生的独立性和自主性，对学生看管式教育过度，忽视学生自主教育管理，不

利于培养学生的组织活动能力，不利于学生自我管理和教育，影响学生的全面

发展。

5、推进素质教育，减轻学生过重课业负担方面。学校做了许多工作，提高

了教师在这方面的认识，并把突破口放在课堂教学，在探究高效课堂教学方面

进行了相关的研究，但还有相当多的教师课堂教学缺乏高效的方法和策略，使

得占用学生课外时间的情况仍有发生，因此课堂教学效益不高仍然是学校要重

点解决的问题。

（二）教研室及各学科教研组

教研室担负着师资队伍建设、教学研究、教材建设、课程建设等重要任

务，概括起来是三大作用：服务于教学，服务于教研，服务于育人。因此加强

教研室建设，是满足教学和教研的需求；改善教研室的服务质量，是提高教研

室在教学水平、教学质量及教学管理的基本保障。因此，教研室应该和各学科

教研组探讨如何把丰富多彩的教研室活动与教学、教研、育人融合