四年级下册语文课件-第2单元习作 我的奇思妙想第2课时 人教部编版.pdfVIP

第2课时

6例文引路

我想发明“失物应答器”

p作者/陈晓娟

现在，我特别特别想发明一样东西。

我相信，这样东西一定也是你特别特别需

要的，那就是——失物应答器。

第①段开门见山，点明自己想发明的东西。

在生活中，有的东西真的太喜欢玩

消失了。需要用的时候找不到，你就会急

得团团转。有了这个失物应答器，只要把

它安装在容易丢失的物品上，当物品不见

了，你只需要按下遥控器上的“找回”按

钮，应答器就会发出“嘀嘀嘀”的声音，

同时，遥控器的显示屏还会显示出物品所

在的位置。

第②段介绍失物应答器的功能和用法，操

作简单，使用方便。

3

我想把失物应答器安装在爷爷的

花镜上。爷爷平时不戴眼镜，看报、看电

视的时候才需要戴。正是因为时戴时不戴，

眼镜常常在家里的各

个角落“流窜”。如

果有了应答器，它就

能随时响应爷爷的召唤，爷爷就不会因为

找不到眼镜而错过自己喜欢的节目了。

4

我想把失物应答器安装在奶奶的钥

匙上。在我们家，奶奶负责买菜。奶奶出

门买菜的时候总会找钥匙，常常耽误出门

的时间。有了应答器，她就不用担心钥匙

不现身了。

5

我想把失物应答器安装在爸爸的袜

子上。爸爸的袜子经常会少一只，一双袜

子少了一只就没法穿了，这造成了多大的

浪费啊。有了应答器，爸爸的袜子就会成

双成对、“白头偕老”了。

6

我想把失物应答器安装在妈妈的发

夹上。妈妈取下发夹后，常常都是随手一

放，过后又不记得放在哪里了。有了应答

器帮忙，妈妈再也不会抱怨是我们把她的

发夹弄丢了。

第③～⑥段采用排比段落，结构清晰。

联系生活实际，具体写失物应答器安装在

不同的物品身上，能帮助大家找到各自爱

弄丢的物品。

7

我需不需要失物应答器的帮忙呢？

当然需要啦！我都不知道弄丢过多少块橡

皮和多少支彩笔了。如果给它们都装上失

物应答器，我就不用老买新文具，这样能

给家里节约不少钱呢！

第⑦段运用设问句，写“我”同样需要失

物应答器帮忙找文具。

8

失物应答器真是生活中的好帮手。

小朋友们，你们是不是也很需要它呢？

第⑧段总结失物应答器的功用。

钥匙、眼镜、手机、钱包、

公交卡……谁敢说自己没三番

五次地找过这些东西呢？如果

文中的“失物应答器”真的出

现在了超市里，一定会被一抢

而空吧？在日常生活中，我们还有好多其

他的需求，比如怎么解决鞭炮和烟花的噪

声及空气污染问题、怎么防范垃圾短信

骚扰电话、怎么排队更有效率……只要开

动脑筋，每一种需求都可以催生出一种有

趣的发明构想哦！

①实际需求，展开想象。

和“星际电梯”“变形汽车”这些构想

比起来，小小的“失物应答器”实在有点微

不足道，但它却是大家在生活中迫切需要的

东西。从最实际的需求出发展开想象，当然

能写出最能引起共鸣的好作文。

②语言活泼，生动有趣。

文中多处运用拟人手法，如，“眼镜常

常在家里的各个角落‘流窜’”“有了应答

器，爸爸的袜子就会成双成对、‘白头偕老

’了”，分别生动地写出了家人丢三落四的

生活场景和“失物应答器”的作用。

③构思精巧，层次清晰。

习作开头直接点明自己想发明的物品，

中间写发明物品的用法和功能，运用“我想

把失物应答器安装在……”的句式，排比构

段，结尾总结小发明是“生活中的好帮手”。

全文构思精巧，层次清晰。

④举例说明，具体可感。

写小发明的功能，举出实例，如帮爷爷

找老花镜、帮奶奶找钥匙、帮爸爸找袜子、

帮妈妈找发夹、帮自己找文具，足见“失物

应答器”的确是家庭所需，人人所需。生活

画面感极强。

未来的智能衣服

1

你打开衣柜，会发现自己有许多不

同季节、不同款式、不同面料的衣服。在

未来，人们也需要这么多衣服吗