人教版九年级上册数学教案.docx

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人教版九年级上册数学教案篇1

21．1?元?次?程

1．通过类??元?次?程，了解?元?次?程的概念及?般式ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，分清?次项及其系数、?次项及其系数

与常数项等概念．

2．了解?元?次?程的解的概念，会检验?个数是不是?元?次?程的解．

重点

通过类??元?次?程，了解?元?次?程的概念及?般式ax2＋bx＋c＝0(a≠0)和?元?次?程的解等概念，并能?这些概

念解决简单问题．

难点

?元?次?程及其?次项系数、?次项系数和常数项的识别．

活动1复习旧知

1．什么是?程？你能举?个?程的例?吗？

2．下列哪些?程是?元?次?程？并给出?元?次?程的概念和?般形式．

(1)2x－1(2)mx＋n＝0(3)1x＋1＝0(4)x2＝1

3．下列哪个实数是?程2x－1＝3的解？并给出?程的解的概念．

A．0B．1C．2D．3

活动2探究新知

根据题意列?程．

1．教材第2页问题1.

提出问题：

(1)正?形的??由什么量决定？本题应该设哪个量为未知数？

(2)本题中有什么数量关系？能利?这个数量关系列?程吗？怎么列?程？

(3)这个?程能整理为?较简单的形式吗？请说出整理之后的?程．

2．教材第2页问题2.

提出问题：

(1)本题中有哪些量？由这些量可以得到什么？

(2)?赛队伍的数量与?赛的场次有什么关系？如果有5个队参赛，每个队?赛?场？?共有20场?赛吗？如果不是20场?赛，

那么究竟?赛多少场？

(3)如果有x个队参赛，?共?赛多少场呢？

3．?个数?另?个数?3，且两个数之积为0，求这两个数．

提出问题：

本题需要设两个未知数吗？如果可以设?个未知数，那么?程应该怎么列？

4．?个正?形的?积的2倍等于25，这个正?形的边长是多少？

活动3归纳概念

提出问题：

(1)上述?程与?元?次?程有什么相同点和不同点？

(2)类??元?次?程，我们可以给这?类?程取?个什么名字？

(3)归纳?元?次?程的概念．

1．?元?次?程：只含有________个未知数，并且未知数的次数是________，这样的________?程，叫做?元?次?

程．

2．?元?次?程的?般形式是ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，其中ax2是?次项，a是?次项系数；bx是?次项，b是?次项系数；c是

常数项．

提出问题：

(1)?元?次?程的?般形式有什么特点？等号的左、右分别是什么？

(2)为什么要限制a≠0，b，c可以为0吗？

(3)2x2－x＋1＝0的?次项系数是1吗？为什么？

3．?元?次?程的解(根)：使?元?次?程左右两边相等的未知数的值叫做?元?次?程的解(根)．

活动4例题与练习

例1在下列?程中，属于?元?次?程的是________．

(1)4x2＝81；(2)2x2－1＝3y；(3)1x2＋1x＝2；

(4)2x2－2x(x＋7)＝0.

总结：判断?个?程是否是?元?次?程的依据：(1)整式?程；(2)只含有?个未知数；(3)含有未知数的项的次数是2.注意有

些?程化简前含有?次项，但是化简后?次项系数为0，这样的?程不是?元?次?程．

例2教材第3页例题．

例3以－2为根的?元?次?程是()

A．x2＋2x－1＝0B．x2－x－2＝0

C．x2＋x＋2＝0D．x2＋x－2＝0

总结：判断?个数是否为?程的解，可以将这个数代??程，判断?程左、右两边的值是否相等．

人教版九年级上册数学教案篇2

教学目标

1．会用描点法画出二次函数y＝ax2的图象，了解抛物线的有关概念．

2．通过观察图象说出二次函数y＝ax2的图象特征和性质，并会简单应用性质解题．

教学重点

二次函数y＝ax2的图象和性质，体会数形的结合与转化．教学难点

分段讨论二次函数y＝ax2随x的增大如何变化．教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计

一、创设情景明确目标

1．对于函数的图象和性质的研究我们并不陌