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人教版小学语文四年级上册说课标说教材

八达营中心小学：强华

尊敬的各位评委教师:大家好!

我是八达营心小学的教师.很荣幸能与大家交流人教版小学语文四年

级上册第四单元说课标说教材。语文是终身受益的学科，学好语文就

犹如拨开荆棘，寻找到一条通向广阔之路。引领孩子走进文学的殿堂，

探索文化，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。下面我从说课标,

说教材,说建议等方面与大家交流。

说课标(本册总目标)

课程标准从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维

度或五个领域提出了语文教学目标。

知识与能力

1.学会汉语拼音，认识3500个左右常用汉字，正确工整地书写汉字。

2.会使用常用的语文工具书。

3.有独立阅读能力。

4.良好的口语交际能力。

5、运用常见的表达方式，文从字顺的表达自己的意思。

过程与方法

1.开展语文能力，开展思维能力，激发想象力和创造力。

2.能主动进展探究性学习，在实践中学习，运用语文.

情感态度与价值观

1.培养爱国主义情感，提高文化品味。

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2.认识中华文化的丰厚博大，尊重多样文化。

3.热爱祖国语言文字，养成语文学习的自信心和良好习惯。

本册教学目标

(一)识字与写字认字200个，并会写,会使用字典、词典，独立识

字,辨析字义,能熟练书写正楷字.

(二)阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握文

章主要容,体会文章表达的思想感情.

(三)习作培养学生读书看报的好习惯，并摘录好词佳句.是学生能留

心周围事物，勤于书面表达,能修改习作中错词错句,从而提高阅读,写

作能力.

(四)口语交际用普通话交谈，做到认真倾听的同时清楚表达观点.

(五)综合学习在综合性学习活动中，开展讨论，解决生活中的简单

问题。

说教材

说教材编排意图,教材根本构造,容,特点.

一.教材编排意图：

四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的。

全面、准确地落实语文教学目标全面提高学生语文素养。在语

文学习过程中，培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形

成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

1、加强整合，围绕专题组织教材。

课标提出；教材容要简化头绪，加强整合。如：第二组以观察

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与发现〞专题，第四组作家笔下的动物〞专题,都是培养学生留心观

察周围事物的习惯，表达了教材〔横向〕整合。

2、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。

文前、文中或文后以吐泡泡的形式边读边悟。精读课文后有练习题，

略读课文前有提示.还有语文园地的栏目、词语盘点等。

3、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。

引用生活中实例，加深语言文字的理解〔如:语文园地四:我的发现〕。

引导学生课外阅读。(趣味语文)

二、教材的根本构造

本册教材分组编排。全册共分8组，每组包括导语、课例、语文

园地三大局部。教材按专题编组，涵丰富，贴近儿童生活，既富有教

育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇

观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人

间真情、成长的故事、科技成就。

三、各单元板块构造

每个单元都由导语，课例，语文园地等三局部组成.

四、本册单元编排特点

〔1〕文质兼美的课文，学生学到知识，冶情趣，受到启迪。

〔2〕把握同组各局部容的在联系，整合教材容。

〔3〕从单元导读到语文园地，围绕容与活动严密相连，前后照应，

环环紧扣，形成一个整体。

(4)加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习.

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