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教师资格考试初中数学
《一次函数的应用》篇目分析
主讲：孟紫达
1.题目：《一次函数的应用》
2.内容：
3.基本要求:
（1）试讲时间不超过10分钟；
（2）利用一次函数解决实际问题，渗透建
模的数学思想。
（3）配合师生互动，有适当的提问环节；
（4）要求有板书。
一、教学目标
1.学生能够从实际问题中抽象出解析式和
图象，会画分段函数图象。
2.通过自主探究、合作交流的过程，培养数
感。
3.激发学习数学的兴趣，体会到数学来源于
生活，服务于生活。
二、教学重难点
【教学重点】
学生能够从实际问题中抽象出解析式和图象，
会画分段函数图象。
【教学难点】
学生能够理解建模的数学思想。
三、教学方法
讲授法、讨论法、提问法
四、教学过程
（一）复习导入
复习一次函数的定义、图象的知识，
学生回答，引入新课。
（注意师生互动，有问有答）
（二）探究新知
1.读题、找出数学信息、阐述思路
请学生读题，读题之后找出其中数学信息，阐述思
路：种子价格不是固定不变的，设购买xkg，要分类讨
论。
2.填写表格
组织学生根据已知信息，填写表格。展示表格内容，
教师点评。
3.小组讨论画图象、写出解析式
教师先引导学生进行分析，写出函数解析式，接着
小组内讨论，学生代表汇报结果。
预设1：函数解析式没注意取值范围。
预设2：画图象。
教师点评，并进行归纳总结。
（三）巩固练习
教师出示题目：1.借助题中解析式及图象继续提问：一
次购买几kg种子，需要支付多少钱，抢答形式。2.阶梯水
价问题。学生解答后，进行评价总结。
（四）课堂小结
教师引导学生对本节课所学知识进行小结，学生畅谈本
节课的收获，教师给予点评和补充。
（五）布置作业
作业1：完成剩余课后练习题；
作业2：找一找生活中用到函数模型的例子。
一次函数的应用
解：
5x,0≦x≦2
y=
4x+2,x2
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