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美丽的蝴蝶（教案设计）

美丽的蝴蝶美丽的蝴蝶一活动目标：尝试用对称的方法，表现蝴蝶的美丽；体验亲子合作装饰的乐趣。

二活动重点难点：重点：在活动中感受美，体验快乐难点：尝试用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

三活动准备：前期经验准备：幼儿已捕捉收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

部分家长和孩子一起自制了蝴蝶。

本次活动准备：（）邀请个别家长参与活动（指导帮助）（）用扭扭棒作成的蝴蝶的触角。

橡皮筋；（）材料：蜡笔彩笔剪刀胶水彩纸颜料；剪成蝴蝶形状的纸和部分家长和孩子一起自制的蝴蝶。

（）演示文稿《美丽的蝴蝶》；四设计思路：最近，我班正在开展学习主题活动美丽的春天。

孩子们在主题活动中，和许多春天的动植物交上了朋友，如，绿绿的小草美丽的花朵还有燕子和青蛙。

最近的几次户外活动时，孩子们又发现了在空中飞舞的蝴蝶，蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿深深吸引了幼儿。

他们一下子兴奋起来，急着去捕捉蝴蝶。

于是，围绕蝴蝶，孩子们又展开了热烈的讨论：老师，妈妈说，蝴蝶是由毛毛虫变的，对吗？。

蝴蝶是好的还是坏的？蝴蝶最喜欢吃什么？于是，在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料，在欣赏图片的过程中，幼儿惊奇地发现蝴蝶翅膀上的花纹是对称的。

结合孩子们的发现，我预设了本次活动。

因为，蝴蝶翅膀的花纹色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。

蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及运用艺术手段表现美提供了很好的机会。

中班幼儿对有序排列等规律有一定的理解，利用各种图形的组合进行有序装饰，也整合了有关数的内容。

其次，中班幼儿主要依靠事物的具体形象表象以及对表象的联想进行感知和思维的，所以，活动分三个步骤：欣赏讨论：通过欣赏《美丽的蝴蝶》及教师范例，在感受表达和讨论中提升幼儿对对称的认识和理解；亲子制作：幼儿在欣赏感受的基础上，和家长一起对蝴蝶进行装饰。

利用家长这一人力资源，弥补了教师在个别指导上的不足，使家长在一对一的指导中，对幼儿的对称装饰予以了把握，给予幼儿更多的自信。

再度体验：在亲子作品完成的同时，家长协助孩子装扮成蝴蝶，教师带领幼儿做装扮游戏，让幼儿背上翅膀把自己打扮成蝴蝶，通过与自然环境的互动，再次体验蝴蝶的美丽。

同时，也体验成功感和愉悦感。

整个活动中，充分发挥了家长的作用，在家长和孩子一起寻找蝴蝶的资料自制蝴蝶的过程中，家长和孩子共同成长，凸现了我园的整合特色。

五活动与指导：（一）欣赏和讨论：欣赏《美丽的蝴蝶》提问：（）为什么喜欢蝴蝶？（）蝴蝶有几对翅膀？（）你发现蝴蝶的翅膀上有什么秘密？出示教师半边翅膀的范例，讨论：蝴蝶的另一半应该是怎样的？（二）亲子创作：教师指导幼儿和家长合作装饰；（三）再度体验：家长协助孩子装扮成蝴蝶，教师带领幼儿游戏，幼儿背上翅膀和教师一起在花园内飞舞，留影。