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小班美术：小兔子的花布

小班美术小兔子的花布

活动目标

1．能用胡萝卜印盖印图案，制作美丽的花布。

2．能尝试将整个“印”完整地印在纸上，体验合作活动的快乐。

活动准备

1．经验准备已具备盖印的相关经验，认识胡萝卜。

2．材料准备实物胡萝卜、胡萝卜印（事先刻好），各色颜料、调色盘。

3．挂图、幼儿美术画册、教师自制的胡萝卜印作品。

活动过程

1．用故事导入活动，并引导幼儿观察自制作品，激发创作兴趣。

（1）教师“兔妈妈给小兔新买了一块漂亮的花布做衣服，花布上还有小兔子最爱的胡萝卜图案，可是花布被小兔子弄丢了，它可着急了！你们看……”

（2）教师（出示自制作品）“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出的吗？”

2．师幼共同探索制作胡萝卜印的方法。

（1）教师（出示胡萝卜）“这是什么？它有什么用呢？（幼儿自由讨论）胡萝卜除了吃还可以印画呢！”

（2）教师（出示胡萝卜印）“快试一试，看看怎样用胡萝卜做出漂亮的花布！”

（3）教师请个别幼儿尝试印画。

（4）教师示范印画“小小印手中拿；用力印，轻轻取；印完几个再换色，换色要用新印。”

3．教师讲述操作要领，幼儿操作，教师指导、帮助。

（1）教师“请大家都做一块胡萝卜印花布，再把它们拼成一块大花布送给小兔子吧！”

（2）教师观察幼儿的操作，重点提醒幼儿在蘸色时要适量，盖印要用力，方法要到位。

（3）教师应注意时常提醒幼儿，换色时，一定要换新的胡萝卜印，不能混色。

（4）教师注意提醒幼儿尽量多印，丰富画面。

4．欣赏与评价。

教师把幼儿的作品组成一块大的花布，让幼儿体验合作的快乐，并以小白兔的口吻表达对幼儿的感谢。

活动中的情境创设

语言情境用“兔妈妈给小兔子买的新花布”导入。用儿歌“小小印手中拿；用力印，轻轻取；印完几个再换色，换色要用新印。”帮助幼儿掌握绘画技巧。

情境创设是否有效

在本次活动中语言情境的创设是非常有效的，幼儿很喜欢小兔子，也愿意用胡萝卜印做花布送给小兔，激发了幼儿绘画的乐趣。儿歌朗朗上口，幼儿也容易掌握。