《秋天的图画》教学实录.docVIP

《秋天的图画》教学实录

《秋天的图画》教学实录

《秋天的图画》教学实录

《秋天得图画》教学实录

《秋天得图画》是人教版小学语文二年级上册教材中得一篇描写秋天丰收美景得散文，下面是小编整理得《秋天得图画》教学实录，一起来看看！

一、写话要求

“秋天得图画”是二年级“语文乐园四得“语文生活中一次综合性得语文实践活动.重在培养学生得观察能力、语言表达能力,与美术科有机地结合起来。让学生感受秋天得美，激发学生热爱大自然得感情.

二、教学实录(片断)

老师:同学们，昨天和大家一起去秋游，好开心哟！您们呢?

学生：太有意思了!

老师:哦？是什么让大家觉得这么有意思？想说给大家听吗？

(学生争先恐后举起手)

老师：大家都想说。那就一个一个大胆地站起来,说您最想告诉大家得，有不同意见,可以提出来。

学生：一路上，我看见田里得稻谷金黄金黄得，可漂亮了!

(板书：稻子金黄)

学生：我看见房子后面得柿子树了，那些柿子都黄了。

老师：您觉得像什么？像不像红灯笼？

(展示“红灯笼”。)

学生：像!

(板书：柿子像红灯笼）

老师:想一想，这个时候还有哪一些果子也成熟了?

学生:橙子.

学生:柚子。

学生：橘子。

老师：对呀，秋天正是一个收获得季节!

（板书:橙子柚子橘子收获得季节)

学生:老师，我们去得儿童乐园门口种得菊花也开了。有好多颜色呢!有红得、黄得、白得。

（板书：菊花开了）

老师：秋天到了,您们还发现哪一些变化?

学生:街道两边得树都落叶了。树上得叶子有黄有绿。

学生：我也发现了。我还发现树下得草也是有黄有绿。

(板书：树落叶草变黄）

老师：是呀！秋天真美呀！面对这么美得景色,大家想画下来吗?

学生：想！

老师:请同学们把您最想画得景物画下来。可以参考板书来画。

（学习小组合作画秋天,大家分工合作,画自己最想画得画。学生您一言，我一语,互相补充.)

学生1:我画蓝蓝得天，再画几朵白云。

学生2：云不能画太多,我看见天上得云特别少.我画树下得小草.

学生3：草应该涂黄色和绿色。

老师:同学们，看着您们得作品，我真想画一画。看，真美！

(展示学生作品）

老师:如果给这些美丽得图画写上几句话，那真是锦上添花呀！谁来试试!

(展示其中一幅学生作品)

学生：秋天到了,蓝蓝得天上有几朵白云。

老师：说得真好!

学生:柿子红了,像一个个美丽得红灯笼！

老师：真棒！您学会用打比方得句子了。老师要为您精彩得发言鼓掌。（老师带头鼓掌。）

老师：谁也能像她一样棒！

学生:稻子熟了，田野好象铺了一张黄色得地毯。

学生：树上得黄叶落下来，好象黄蝴蝶在飞.

老师:我真佩服您们,想象这么丰富！现在，大家就像刚才这些同学一样，都给自己小组得画写上几句话吧!看看谁得句子最美！老师再给大家提个建议，好吗？

学生：好！

师出示:（1）可以按顺序写.比如:从上到下，从左到右.

(2）把您最喜欢得景物写详细,其它得可以简单写。

(３）看一看板书，可能对您有启发。

(学生写话，然后读给学习小组同学听,小组同学互相纠正，补充。）

三、教学反思

这次写话训练，改变了一直以来学生觉得无话可说得情况。我觉得自己在教学过程中，注重根据低年级学生得年龄特点，优化教学过程。循序渐进,有目得地指导，让学生有章可循,才能收到这么好得效果.

（一）选择最贴近学生生活得内容为切入点。

良好得开端等于成功得一半。我以学生最喜欢得秋游活动为切入点，让她们自由说自己最感兴趣得东西。这样，大家得兴趣越来越浓,要写下来得欲望自然越来越强,到写话时，真是水到渠成了!

(二）让画笔进入语文课堂。

平时，我觉得学生都特别喜欢画画，都非常喜欢用图画来表达自己得想法。我充分利用这一点，让学生画自己最想画得东西,引导学生更深一层去感受秋天、感受秋天得美丽，更加激发学生写话得兴趣。

(三)巧用板书.

低年级学生抽象概括能力弱，说话是在老师指导下进行得,进入写话程序时,如果就对她说：“刚才怎么样说,现在就怎么样写.”学生一下子就没有任何依据了，难以下笔。现在,我有意识地将精彩内容板书下来，写话时,再引导学生根据板书来说、写，自然就有话可写了。