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《管理学》“课程思政”教学案例

课程名称管理学授课对象22旅游管理

课程类型专业基础课课程总学时54学时

教材信息周三多《管理学原理与方法》第七版

一、课程简介

(一)课程性质

“管理学原理”是为旅游管理、酒店管理专业本科生开设的专业

基础课，本课程为54学时，开设时间是本科大一上学期，是旅游管理

类专业课程的前导必修课程。

(二）课程目标

本课程主要教学目标在于通过管理的基本原理和方法的学习，培

养学生初步具备解决一般管理问题的能力，提髙基层管理技能和综合

管理素质，为以后学习其他专业管理课程打下理论基础。依据本课程

开设的德融课堂教育，其主要目标在于通过介绍中国传统文化中蕴藏

的管理理论和实践，提高学生的家国情怀和文化自信；通过管理学相

关原理的学习，引导学生认知社会科学学习中的科学精神和思维规

律；通过决策、组织、领导和控制等管理职能的学习，引导学生提高

自身道德素养，建立正确的价值观和行为规范。

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（三）课程体系和特色

本课程主要包括三大篇章十部分内容：第一篇章是管理概述（主

要是管理活动、管理基本原理和方法），第二篇章是管理思想发展史

（主要是管理理论、伦理道德与社会责任等），第三篇章为（决策、

组织、领导、控制和创新职能）。本课程的主体就是以管理职能为框

架,分别介绍该职能的含义是什么，该职能与其他职能的关系，其目的

和特点是什么，履行该职能的原则、程序、方法有哪些等。这些职能

的相关理论综合起来，就形成了管理学的基本原理和方法。本课程主

要包括十部分内容：管理概述、基本原理、管理思想、伦理道德与社

会责任、决策、组织、领导、控制和创新职能。本课程的主体就是以

管理职能为框架,分别介绍该职能的含义是什么，该职能与其他职能的

关系，其目的和特点是什么，履行该职能的原则、程序、方法有哪些

等。这些职能的相关理论综合起来，就形成了管理学的基本原理和方

法。

二、课程挖掘的思政资源分析

（一）管理学课程德融教学设计

管理学原理，就是在整个管理目标实现过程中，无数的管理思想

家和实践者对管理者要做什么、为什么去做，以及怎么做，所总结、

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归纳、抽象和概括出的系统科学的基本原理。而这些纷繁复杂的科学

原理，不仅是管理者从事管理活动的理论基础，其中更是蕴含了诸多

做人做事的基本道理和原则。如何把这些管理学的基本原理与大学生

成长过程中的自我认知和自我管理结合起来，也就成为德融课堂教育

的契机和基本目标。

德融教学系统设计。根据德融课堂的基本要求，充分考虑专业课

程和学生自身特点等因素，本课程的德融教学系统设计，有效实现了

德育内容与专业知识的自然、科学、紧密融合。具体设计主要包含以

下四大体系：

1.家国情怀和文化自信教育

家国情怀是中华优秀传统文化的精髓，是中华儿女对传统文化的

认同传承、对家国民族的责任担当；是一个人对自己国家和人民所表

现出来的深情大爱，更是对自己国家的一种高度认同感和归属感、责

任感和使命感。另外，从专业角度看，旅游管理专业的多数学生未来

将在旅游行政管理、企事业单位、旅游饭店、旅游景区等从事相关管

理工作，与国家的进步、民族的复兴息息相关，因此,“天下兴亡、匹

夫有责”，作为旅游管理类专业的学生更应该具有强烈的家国情怀与

责任担当意识。

2.科学精神和逻辑思维教育

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从学科的角度看，管理学原理虽然是一门社会科学，但学习和研

究社会科学依然要有科学精神和科学态度。目前存在不少学生轻视社

会科学，对自己的文科专业和课程不够重视的现象，觉得行政管理是

“万金油”，并没什么科学规律可循，谁都能干，这势必影响学生对

本专业的自信和学习的积极性。另外，还存在部分学生面对文科专业

庞杂的理论知识，思维方法受限，不知如何学习消化和吸收。

3.大学生道德和素质教育

当代大学生是国家和民族的希望，不仅要拥有健康的体魄，掌握

丰富的科学知识